O Que é Educar Para Uma Visão Mais Crítica

Erika Laurindo Silva RESUMO: O presente artigo faz menção às questões relevantes a respeito da liderança e dissemina a pedagogia da autonomia como um saber necessário à prática de líderes. Acreditando na visão de que o líder consiste em um educador, e de igual forma, que liderar é educar, este artigo adotou como base autores como Kouzes e Posner (2007), Tichy e Cohen (1999), Murad (2007), Nair (2005) Senge (2008) Freire (1996) dentre outros, para assim inserir reflexões acerca de que grandes

EDUCAÇÃO INFANTIL: O DESAFIO DE CUIDAR E EDUCAR Profª. - Tutora Externa: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia – Prática do Módulo II 06/11/12 RESUMO A educação infantil passou por muitas mudanças desde sua criação. Antigamente servia apenas como um refúgio para as crianças que os pais trabalhavam foram com o único objetivo de serem cuidadas por outros adultos. Com o passar dos tempos essa visão ganhou novos olhares e a educação infantil passou…

A Escola Nova A escola nova, também chamada de Escola Ativa ou Escola Progressiva, foi um movimento de renovação de ensino, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX. As criticas a escola acadêmica surgiram diante da impossibilidade de continuar pensando em modelos em um mundo marcado por transformações sociais, políticas e econômicas. Pois o mundo vivia na época um momento de crescimento industrial e de expansão urbana e a educação era um elemento…

Este trabalho apresenta um debate sobre as obras dos autores brasileiros que abordam o tema: “O ensino da Educação Física”, os quais oferecem críticas aos atuais projetos pedagógicos para o ensino da educação física escolar, além de propor mudanças de paradigmas sobre o tema e uma abordagem mais científica e metodológica do “educar o corpo” ou “educar através do corpo”. Palavras-chave: Educação Física. Pedagogia. Cultura. Corpo. * * Aluno do 1° Período do curso de…

criação das crianças, jovens e adultos, Paulo Freire sempre soube e evidenciou isso, dizia que para educar não podemos nus encher sozinhos de conhecimento, “ninguém se educa a si mesmo”. Paulo Freire acreditava que o educador não podia trazer tudo pronto, e sim que deveria ter um dialogo entre educador e educando, facilitando a compreensão do conteúdo aplicado, e conseguiriam uma forma de educar em qualquer face da vida do ser humano. Em 1962, quando ele era Diretor do Departamento De…

A formação crítica pela pesquisa acadêmica e seu desenvolvimento orgânico Resumo A formação crítica pela pesquisa acadêmica e seu desenvolvimento orgânico Resumo: Esse trabalho apresenta, inicialmente, uma reflexão sobre a importância da pesquisa para uma formação acadêmica sólida e crítica, a partir da concepção do “educar pela pesquisa”. Num segundo momento é apresentado um relato das situações e atividades de pesquisa que vêm sendo desenvolvidas no âmbito de uma das linhas

Katia Regina Barbosa da Cunha Paulo Furtado Neto Wallison Roberto Medeiros Reflexão critica do empreendedorismo no Brasil João Pessoa 2012 Introdução De acordo com o que podemos perceber com relação a definição macro da expressão empreendedorismo, foi possível compreender uma visão profundamente atrelada ao comercio, visão não negada e entendida como tal, percebemos também o estabelecimento intrínseco da expressão posta…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia lilian valéria tavares nunes educar para a vida ou para o trabalho? Paranava´-Pr 2015 lilian valéria tavares nunes educar para a vida ou para o trabalho? Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica. Profesores:

matemática. Na História, há acontecimentos que têm de ser compreendidos; na Física, leis e fórmulas; na Matemática, teoremas e axiomas e regras. E na Filosofia? Há as opiniões opostas dos filósofos, que nunca parecem chegar a um consenso mínimo. Essa visão das coisas está sutilmente errada, mas é, em parte, correta — e o problema é que ela desorienta estudantes e professores. É a esse tipo de problemas que a natureza da Filosofia levanta para o ensino e o estudo que dedico estas…

exílio porque ousava dizer como vocês “viva o povo brasileiro Paulo Freire não tinha uma visão conteudista de educação, por isso a academia não o suporta. A idéia de transmissão de “conteúdos críticos” não ultrapassa a visão bancária de educação. Para ele educar não é aplicar conteúdos e lições às pessoas, como se fossem depósitos em conta bancária, onde se deposita trocados de conhecimentos. Educar é uma relação entre pessoas, sobretudo uma relação entre gerações. O educador tem…