O Que é Educar Para Uma Visão Mais Crítica

mudanças vão acontecendo de forma gradativa, rumo às transformações necessárias para se educar. Perceber as mudanças ocorridas na educação, no século XXI, utilizando cada vez mais as tecnologias da informação, onde a educação tem um papel decisivo. Percebem-se também os vários significados para a ação de educar, sendo que para alguns, uma mudança do mundo para uma visão educacional, isso é educar para desalienar, desfitichizar. O fetichismo é tornar as pessoas…

cultural maior. O papel do professor, é o de planejar, selecionar e organizar os conteúdos, programar tarefas, criar condições de estudo dentro da classe, incentivar os alunos, ou seja, o professor ,assim, deve assegurar ao educando uma formação crítica, capaz de levá-lo a refletir sobre temáticas cotidianas e interferir positivamente em seu meio e, sobretudo, em sua vida para transformá-la. O professor deve conduzir o aluno de forma que possa o aprendizado ser mútuo e repleto de…

aos grupos ditos de ‘’minoria’’, poucas expectativas econômicas e educacionais, e, mesmo no advento de tê-las, estão postos à violência(s), seja na casa, na rua ou no grupo. A presente obra reflete, através de Adorno e Arendt sobre um ‘’para que’’ educar, revendo conceitos e pensando na atual realidade da aldeia global. Introdução As instituições de ensino, brasileiras, do século passado centravam-se numa educação ‘’tradicional’’, livresca, centrada no conteúdo quase…

metodologias de pesquisas. O objetivo desse trabalho e investigar uma nova concepção docente para nossa pratica pedagógica, através da qual o professor reflete na interação com os demais agentes, em todas as dimensões contextuais da pratica educativa crítica e reflexiva voltada para o contexto sócio-cultural e com o saber-fazer e o saber-ser conforme indica Freire (2003), na formação constante do educador crítico e transformador social. …

concepção neoliberal e a concepção emancipadora. A primeira, amplamente dominante hoje, concebe o professor como um profissional lecionador, avaliado individualmente e isolado na profissão (visão individualista); a segunda considera o docente como um profissional do sentido, um organizador da aprendizagem (visão social), uma liderança, um sujeito político. (p. 15) Para o autor, “numa concepção emancipadora da educação, a profissão docente tem um componente ético essencial. Sua…

educação dogmática e ultrapassada, claramente inimiga da criatividade e da liberdade de pensamento, às quais castra implacavelmente. Não há sequer a preocupação de dotar os bacharelandos dos conhecimento acerca dos aspectos pertinentes à nossa visão de mundo. Não há como compreender o direito, sem 1 Advogado, professor da FAL, mestre e doutorando em Ciências Sociais pela UFRN. compreender o mundo por ele regulado, e vice-versa. Assim, estabelece-se e legitima-se através de…

criar oportunidades aos alunos uma compreensão crítica da realidade social, política, econômica e cultural na qual a escola e a educação estão inseridas e contribuindo assim para uma formação de educadores com uma visão crítica que possa formar indivíduos para compreenderem e transformarem a realidade onde vivem. A educação entendida como uma prática social em que busca formar indivíduos para a vida em sociedade, deve proporcionar uma visão que nos permita uma compreensão desta sociedade em

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 9 ed, campinas; editoras associadas,1997. Pedro Demo é graduado em filosofia e doutor em sociologia, com pós-doutorados na Alemanha e Estados Unidos. É professor titular aposentado do departamento de sociologia da universidade de Brasília, instituição que também lhe conferiu o título de professor emérito. É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq. Trabalha com metodologia científica, no contexto da teoria crítica e de pesquisa qualitativa.

ESS- Prof: Gustavo Nome: Michele S. Oliveira Prontuário: 0960489 Resenha crítica PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Autor: Paulo Freire Neste livro o autor Paulo Freire, fala sobre a prática da docência. Ao longo de seus três capítulos, descreve sobre as exigências desta prática, independente do gênero na qual o docente é (crítico, progressista e conservador), visando uma educação construtivista e emancipadora. Em seu primeiro capítulo não há docência sem discência, o autor refere-se que o

2 .Novas perspectivas para a educação no século XXI 3. A indústria cultural invade a escola. 4.A visão de Bourdieu sobre a escola e a desigualdade do sistema educacional 5. Relatório final 6. Conclusão 7. Referencias bibliográficas. Introdução Aprendemos com esta atividade qual a visão da Filosofia na Educação brasileira e, fundamentos que a permeiam, e a refletirmos sobre os…