PEDAGOGIA DA AUTONOMIA-resenha

ESS- Prof: Gustavo
Nome: Michele S. Oliveira Prontuário: 0960489
Resenha crítica
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
Autor: Paulo Freire

Neste livro o autor Paulo Freire, fala sobre a prática da docência. Ao longo de seus três capítulos, descreve sobre as exigências desta prática, independente do gênero na qual o docente é (crítico, progressista e conservador), visando uma educação construtivista e emancipadora.

Em seu primeiro capítulo não há docência sem discência, o autor refere-se que o ensino não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a construção deste. Esta prática se torna então uma troca de informações, o educador aprende ao ensinar e o educando ensina ao aprender, por isto a utilização da referência docência sem discência, não há como educar sem aprender, ou obter algo novo. Educador e educando como sujeitos e não como objetos, os dois como parte da ação de aprender com visão crítica da situação.
Por não ser simples deposito de conhecimento (mencionado como estilo bancário), ensinar exige esclarecer o método de trabalho, definido com clareza seus objetivos. Uma educação democrática tem o objetivo de pensar certo, assim o educador deve dialogar com os educandos, para construir este conhecimento para que eles tornem donos de suas ações orgulhando-se e entendo sua identidade cultural, poder de argumentação e exposição de ideias. O educador deve sempre pesquisar, o conhecimento da realidade ligado ao conhecimento ajuda nas trocas de informações e na formação do conhecimento e aprendizado critico. Assim ao utilizar os saberes do próprio educando para esta formação, deve sempre respeitar e saber utilizar esses saberes para seu objetivo, utilizando a curiosidade e a criatividade para a formação do mesmo. Estima a origem sociocultural dos educandos.

No capítulo ensinar não é transferir conhecimento, o autor refere-se sobre exigências para a formação de ideias: no aprendizado, produção e construção do conhecimento. Indaga sobre o