O Que é Educar Para Uma Visão Mais Crítica

Geuza Garcia dos Santos, ao 7º período do curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Três lagoas. Três Lagoas 2013 As competências escolares devem abarcar o âmbito social, interpessoal, pessoal e profissional. Educar para a vida, mas com quais competências? Sabemos que os fins da escola, do sistema escolar devem estar dirigidos ao desenvolvimento de todas as competências necessárias ao ser humano para responder aos problemas que a vida apresenta,…

membros de uma geração sobre os outros, difere da que os adultos exercem sobre as crianças e os adolescentes. É esta relação que Durkheim denomina como Educação. A educação é em essência, um fenômeno social que consiste em socializar os indivíduos. Educar uma criança é prepará-la (ou forçá-la) a participar de uma ou de várias comunidades. A educação é um processo social, e cada sociedade tem as instituições pedagógicas que lhe convém. Todo o passado da humanidade contribui para…

Teoria do Céu (1755). Mas a partir de 1762, ele começa a manifestar um vivo interesse pelas questões filosóficas, em especial para a crítica das faculdades do homem. * O período crítico corresponde ao despertar do sono dogmático provocado pelo impacto que nele teve a filosófia de Hume. Escreve então obras como a Crítica da Razão Pura, Crítica da Razão Prática e Critica da Faculdade de Julgar, nas quais demonstra a impossibilidade de se construir um sistema filosófico metafísico…

pretendia percorrer (e levar outros a percorrerem) foi ao longo do percurso sofrendo um processo de maturação, que a minha pessoa ia fazendo, à medida que caminhava e mergulhava na profundidade e na beleza que esta viagem me proporcionava...; De "Educar para os Valores" (primeiro título surgido em minha mente), passando por "Educação e Valores", até ao título escolhido: - "O Ensino dos Valores na Escola". Porquê este título? O meu primeiro sentimento, como resposta e defesa ao…

Metodologia de Ensino 4. FUNDAÇÃO EDUCAR (1985 – 1990) 5. ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1990 ATÉ HOJE 5.1. Programa Alfabetização Solidária (1997 – Até hoje) 6. CONCLUSÃO 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. INTRODUÇÃO O ensino no Brasil sempre enfrentou resistências e dificuldades, desde que os jesuítas eram responsáveis pela educação no Brasil Colônia. Na década de cinquenta desse século, a Campanha de Educação de Jovens e Adultos, sofreu muitas críticas pelos…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SOCIAL E TECNOLÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA Professor Auxiliar: Resenha Crítica Graduandos: Daniela Azevedo, Juciane Oliveira. O homem com a arte da natureza tem uma ligação de extrema criatividade, através de diversas formas de modificação e reinvenção da natureza em geral. Ele refaz, reorganiza, e preserva a sua cultura deixando na história exemplos de modificação e arte. A busca do “EU” impulsiona o homem a exercitar sua capacidade de reinventar…

Curso: História Cidade em que reside: Rio de Janeiro “Importância do estudo da Filosofia, História, Psicologia e Antropologia na formação do professor” A tarefa de educar exige muito por parte dos educadores que hoje, mais que em outros tempos, precisam estar munidos de ferramentas para que não somente o papel de transmissores de conhecimento, mas também, o papel de formadores de pessoas e principalmente cidadãos seja

epistemológica (Epistemologia: área da filosofia que estuda o conhecimento com o objetivo de avaliar consistência e coerência teórica, metodológica e ética, em especial o conhecimento científico). A significação antropológica se encontra nos fins próprios do educar, ou seja, na ação necessária da educação com vista a promover, em um primeiro momento, a hominização (Hominizar: transmitir as qualidades de ser humano – a espiritualidade, tornando-o mais do que um ser natural, um complexo…

COM A SOCIEDADE *Júlio Freitas *Licenciatura em Educação Física – IFCE – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus Canindé. Certamente nos dias atuais percebemos que muitas pessoas possuem uma visão errada sobre a importância da Educação Física na escola, a sociedade acaba vendo as aulas práticas apenas como momentos de lazer ou de descontração, por isso são incontável às vezes em que a disciplina é vista como algo sem importância, pensamento

O filósofo-educador “Educar os educadores! Mas os primeiros devem começar por se educar a si próprios. E é para esses que eu escrevo.” Nietzsche A educação foi um dos objetivos de estudo de Nietzsche, além de aparecer, por vezes implícita em toda a sua obra. As consequências de suas formulações para a educação são, no mínimo, instigantes, pois retiram a base que sustenta o processo educacional: a crença em um sujeito autônomo. A crítica nietzscheana abala as possibilidades das