O Que Significa Práxis Intencional Coletiva

sem oportunidades de exercitar outras posturas? As atividades oferecidas propiciam situações de interação? A avaliação do movimento deve ser contínua, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, resultado de um trabalho intencional do professor. Deverá constituir-se em instrumento para a reorganização de objetivos, conteúdos, procedimentos, atividades e como forma de acompanhar e conhecer cada criança e grupo. A observação cuidadosa sobre cada criança e sobre o…

co-responsibility and autonomy Maria Salete Bessa Jorge 1 Diego Muniz Pinto 2 Paulo Henrique Dias Quinderé 2 Antonio Germane Alves Pinto 3 Fernando Sérgio Pereira de Sousa 2 Cinthia Mendonça Cavalcante 2 1 Programa de PósGraduação em Saúde Coletiva, Centro de Ciências da Saúde, Universidade Estadual do Ceará. Av. Paranjana, 1700, Itaperi. 60740-000 Fortaleza CE. masabejo@bol.com.br 2 Departamento de Enfermagem, Universidade Estadual do Ceará. 3 Universidade…

co-responsibility and autonomy Maria Salete Bessa Jorge 1 Diego Muniz Pinto 2 Paulo Henrique Dias Quinderé 2 Antonio Germane Alves Pinto 3 Fernando Sérgio Pereira de Sousa 2 Cinthia Mendonça Cavalcante 2 1 Programa de PósGraduação em Saúde Coletiva, Centro de Ciências da Saúde, Universidade Estadual do Ceará. Av. Paranjana, 1700, Itaperi. 60740-000 Fortaleza CE. masabejo@bol.com.br 2 Departamento de Enfermagem, Universidade Estadual do Ceará. 3 Universidade…

estágio desse processo, pois, nele, é possível avaliar como e por que a sensibilidade moderna torna-se refém da Estética da Mercadoria. (Estética originalmente significa percepção. A concepção de Crítica, para Haug, se baseia na escola idealista alemã: significa descrição). _Privilegiar a análise das relações de consumo não significa que haja uma hierarquia entre as três (...). Marx, em O Capital: mercadoria é algo amorfo (sem forma). Tudo, para Marx, pode se transformar…

para as novas gerações deve ser prioridade de uma Escola que se considera elemento formador e transformador da sociedade que desejamos viver, fundamentado sobre qual concepção de mundo, de escola e de homem, entendidos como elementos fundantes da práxis educativa que se apresenta diante dos desafios da sociedade contemporânea. Palavras-chave: cidadania, empoderamernto, projeto emancipatório. ¹ Professora de História do CE “14 de dezembro” – Alvorada do Sul, Paraná. Introdução: …

das matérias que fazem parte de um curso; conjunto de dados profissionais ou intelectuais de estudante ou candidato, ou folha com esses dados.” Do latim, curriculum, significa caminho, trajeto, percurso, pista ou circuito atlético. Segundo Goodson (1995:7), o termo curriculum é derivado da palavra latina currere, que significa correr, curso ou carro de corrida. Pode também estar se referindo à “ordem como seqüência” e à “ordem como estrutura”. Nesta última acepção, remonta ao…

ainda uma questão que para o autor baseado na obra de Piaget o apenas dizer que o homem é um ser social não vai justificar de onde e como esse ser social interfere no desenvolvimento e na capacidade da inteligência humana. Dai ele ira definir o que significa o ser social e logo explicar como os fatores sociais explicam o desenvolvimento intelectual. O autor diz que o ser social é justamente aquele que consegue relacionar-se com seus semelhantes de forma equilibrada. Após o autor nos…

entre o normal e o patológico, entre adultos e crianças e, também, pela análise de informações oriundas de diversas áreas do conhecimento como a antropologia, paleontologia, biologia e medicina. É válido ressaltar que, na teoria walloniana, comparar significa não somente verificar e analisar igualdades, mas também diferenças. É importante salientar que um dos recursos mais utilizados e defendidos por Wallon (1979, p. 15) é a observação[...] observar é evidentemente registrar o que pode…

adolescentes, jovens e adultos negros. Neste sentido, não se trata de mais um documento formal, mas de um instrumento de trabalho docente que se alimenta numa prática coletiva de planejamento pedagógico, balizado pela avaliação processual contínua e se subordina ao objetivo maior de ser um laboratório de construção coletiva no interior de cada escola, na luta pela redução da imensa disparidade de acesso dos afrodescendentes ao sistema educacional de qualidade. 5.1.3 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

necessariamente, código. Mas vimos, também longamente, que a linguagem não pode ser somente código, que ela comporta ineliminavelmente uma dimensão significativa, referida ao magma de significações que é sempre também língua (CASTORIADIS, 1982, p. 405). Isso significa que o social-histórico é criação dos homens, que se criando, instituem a linguagem, as leis, o conjunto de instituições e estruturas sociais, a religião, a cultura – enfim, as significações imaginárias que dão sustentação…