O Que Significa Dizer Que O Fenomeno Educacional Não é Ne

surdez que poderemos melhor enxergar os múltiplos e diversos recortes identitários dos surdos e contribuir para que se possa sair do discurso da deficiência para o da diferença; afinal, aponta-nos Skliar (1997: 33), "a construção das identidades não depende da maior ou menor limitação biológica, e sim de complexas relações lingüísticas, históricas, sociais e culturais". Acrescentaria nesta discussão a idéia apontada por Carvalho (2003: 61) no sentido de nos desvincularmos da…

2. Narrativas do percurso docente. 3. História oral. 4. Língua inglesa. 5. Escola pública. I. Título. CDD: 410 (20a) Para minha mãe, história de luta e cuidado com minha educação. AGRADECIMENTOS Agradeço ao Profº Dr. Ademar da Silva não apenas pela orientação, mas pelo apoio, incentivo, dedicação, compreensão e amizade. Ao prof. Dr. Nelson Viana e à Profª. Dra. Sandra Regina Buttros Gattolin, do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de São…

examinadora e pela seriedade acadêmica com que avaliaram o trabalho. ...às instituições, sobretudo, às Coordenações dos Cursos de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/UAB) e da Faculdade Internacional de Curitiba – Grupo Educacional UNINTER por autorizar os acadêmicos(as) a participar da pesquisa. ... às acadêmicas do Curso de Pedagogia a Distância da UFSM/UAB e da UNINTER pela disponibilidade e colaboração em participar desse estudo. Enfim, a tantos outros…

chegar até aqui, a dona Clemilda, mainha, pela dedicação incansável, a Aninha pelas leituras sempre críticas de meu texto, à Angélica pela perspicácia na orientação, aos amigos, França em especial, pelas significativas discussões, aos que disseram: não desista, aos que, hoje distante de mim, constituíram-me com suas subjetividades significativas. 5 RESUMO O universo da sala de aula – seu espaço, suas leis, seus sujeitos – tem sido analisado por vários ângulos: psicológico,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUIUTABA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM UM PARALELO ENTRE A TEORIA HUMANISTA DE ROGERS E A PSICANALÍTICA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM PROFESSOR: MARIA LUIZA VIEIRA ANDRADE ALUNOS: Ana Flávia, Daiton Rezende, Ari Lucas, Leandra Lacerda, Roberta Leão. ITUIUTABA, OUTUBRO DE 2013 INTRODUÇÃO Rogers situa-se numa linha fenomenológico-humanista que, ao contrário do

certos casos, até ao dicionário. A gíria é um processo de comunicação rápido, fácil e que não se identifica pelo sentido literal. As palavras “gato” ou “gata” podem ser usadas, por exemplo, para enaltecer a beleza física de um homem ou de uma mulher. Pagar mico e dar o troco” significam como gírias, respectivamente, “passar vergonha” e “promover vingança. Entretanto, este tipo de linguagem popular não é nacional. Cada região do país tem um “sub-idioma. O salgado feito de…

USP – UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO UNIVESP – UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO NASCE – NÚCLEO DE APOIO SOCIAL, CULTURAL E EDUCACIONAL POLO:EACH ALESSANDRA CLAIR DE CASTILHO Educação inclusiva: um estudo de caso sobre aspectos que contribuíram ou prejudicaram o desenvolvimento escolar de um aluno com deficiência intelectual causada por hidrocefalia congênita São Paulo 2013 ALESSANDRA CLAIR DE CASTILHO Educação inclusiva: um estudo de caso sobre aspectos que…

lado. A vocês, o meu muito obrigado. Irmãos não se escolhe. Não tive a felicidade de tê-los. Contudo a vida se encarrega de resolver tal ausência. André Malina, Carlos Carvalho e suas respectivas famílias ao longo desses mais de dez anos suas amizades e exemplos me foram muito importantes. A minha amiga e orientadora Ludmila, pessoa doce de capacidade ilimitada sabendo conduzir como poucos um estudo. Ao Professor Edmundo Drummond sem o qual a tese não teria a menor possibilidade de ser concluída

CASIMIRO AMADO AXIOLOGIA EDUCACIONAL Textos para acompanhamento das aulas UNIVERSIDADE DE ÉVORA Semestre de Verão de 2005-2006 Casimiro Amado, Axiologia Educacional – Textos para acompanhamento das aulas, Universidade de Évora, 2006 Apresentação A experiência de leccionação da cadeira de Axiologia Educacional tem mostrado a vantagem da existência de um conjunto estruturado de textos para trabalho na aula, previamente disponibilizados aos/às aluno(a)s. Deles se espera…

confiança. A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. (Paulo Freire) RESUMO Palavras-Chave: Indisciplina. Cuidar. Relação professor- aluno. Quando a criança mostra desvio de conduta, e seu comportamento não condiz com o que se espera de um ser em processo de formação, é preciso…