Para aprender matemática

No livro de Lorenzato, ‘Para aprender matemática’, ele fala sobre o prejuízo educacional que a mais temida das matérias escolares causa não se restringe à escola, pois muitas pessoas fogem da matemática por preconceitos referentes a ela. Porém na escola o sucesso ou fracasso dos alunos diante da matemática depende de uma relação estabelecida desde os primeiros dias escolares entre a matemática e os alunos, onde o professor tem um papel fundamental na aprendizagem dessa disciplina. É possível dar aula sem conhecer, porém não possível ensinar sem conhecer. Pois ninguém consegue ensinar o que não sabe. Tanto o conteúdo como a didática, ambos não são suficientes para uma aprendizagem significativa. É necessário saber e conhecer oque se vai ensinar, pois muitas vezes o aluno sente dificuldade em entender a matéria por alguma omissão de informação básica. O professor que ensina com conhecimento conquista respeito, confiança e admiração de seus alunos. O mesmo deve conhecer mais do que irá ensinar, porém deve ensinar somente oque o aluno é capaz de compreender. O professor não tem a obrigação de saber responder todas as perguntas, mas deve ter a humildade de saber dizer ’não sei’, e de mostrar disposição de estudar e encontrar a resposta. Um assunto que gera insegurança em alguns professores é a geometria, os quais se acham no direito de não ensiná-la por não dominarem o conteúdo, mas isso não gera o direito de não ensinar, e sim que se deve aprender muito mais do que sabe, deve

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Matemática? Aprender para quê? Guilherme Rodrigues Batista, Marli Regina dos Santos, Camila Rafaela Gomes Dias, Edenilson Antônio Lopes, Leísa Pires Lima, Shirleny Pedrosa Freitas Roteiro O que é o Pibid?  Introdução;  Contextualização; Contextualização Matemática.  Metodologia; Ações e resultados.  Conclusões;  Referências.  O que é o Pibid Pibid??…

Apreender matemática faz parte da vida de todo educando, pois mesmo antes da época escolar, a matemática esta presente no dia a dia e em varias situações de todo e qualquer individuo esta é a Primeira Fase- Aproximação global e recitação oral. Ao iniciarmos o ensino sobre a construção dos números é importante lembrar que é um processo continuo, trabalhoso e que acontece no tempo certo pra cada pessoa. Neste processo percebem-se os números isolados, ordenados, a sucessão escrita e a…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ ARTIGO: “COMO ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA” Isabel Ribeiro Viana de Oliveira RA 1013939 Patrícia Marinho dos Santos RA 1016849 Raquel Alves Pereira RA 1011243 “Aprender matemática deve ser “mais que aprender técnicas de utilização imediata”; deve ser “também interpretar, construir ferramentas conceituais, criar significados, sensibilizar-se para perceber…

Disciplina: Didática da Matemática (4º Semestre) MATEMÁTICA – POR QUE ENSINAR? PARA QUE APRENDER? Aline Schmidt Reflexão O texto é baseado em uma pesquisa realizada por uma acadêmica do curso de licenciatura em matemática, pesquisa esta, relacionada as famosas perguntas que surgem sempre no inicio de uma aula de matemática, tais como: “Para que precisamos aprender matemática?”; “Onde irei usar isso?” entre outras. Ao ler o texto pude notar que essas perguntas sempre são feitas…

Aprender e ensinar matemática Ser professor de matemática o que não e muito diferente de ser professor em outras áreas constitui um desafio nem sempre evidente, tanto em vista a existência de uma representação social de matemática como disciplina eletrizante (destinada a um grupo de pessoas intelectualmente privilegiado) ferramenta de seleção e exclusão social e cultura. A formação do professor de matemática deve garantir a aquisição de algumas competências considerada…

1. Qual foi a conclusão que os pesquisadores chegaram com relação ao baixo rendimento dos estudantes em matemática? A pesquisa do Insper mostrou que o problema do baixo rendimento dos alunos em matemática não decorre só da falta de métodos de ensino mais modernos, mas também do baixo número de docentes capazes de dominar a disciplina. 1. Quais outros fatores podem influenciar no baixo rendimento referente à aprendizagem da matemática? Falar de dificuldade em Matemática é simples…

1.APRESENTAÇÃO O ensino aprendizagem no decorrer dos anos vem sofrendo mudanças na metodologia do ensino buscando formas que facilitem o trabalho do professor no processo de aprendizagem. As mudanças referentes aos recursos didáticos, principalmente os pedagógicos, incluem os jogos que, quando usados adequadamente tornam a aprendizagem menos mecânica, mais significativa e mais prazerosa para o aluno. A prática tem mostrado que quando os alunos são envolvidos em atividades de…

1 - (UFPB) O valor de certo imóvel, em real, daqui a t anos é dado pela função V(t)=1000.(0,8)t. Daqui a dois anos, esse imóvel sofrerá, em relação ao valor atual, uma desvalorização de: a)R$800,00 b)R$640,00 c)R$512,00 d)R$360,00 e)R$200,00 2 - (Uepa)Um agricultor observou que a expressão P(x)=25+16x-2x² descreve a produção (p), em tonelada, de cacau que colhe em suas terras em função da quantidade (x), em tonelada, de fertilizante empregado. A produção de cacau será…

MATEMÁTICA Reaprender a aprender e ensinar matemática Neusa andré CAMPO MOURÃO 2009 1 Neusa andré Reaprender a aprender e ensinar matemática Artigo apresentado à SEED (Secretaria de Estado e Educação) como parte da exigência do Programa Educacional – PDE, área de concentração Matemática. Orientadora: Profª Msª. Cledina Regina Lonardan Acorsi Campo Mourão 2009 2 REAPRENDER A APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA Neusa André1 1 Professora de Matemática, há 22…