O Professor Em Construção

de inspiração; - Que a participação de todos os envolvidos é muito importante para a construção de um poema ou qualquer outro produto; Atividades realizadas: - Poema Convite – José Paulo Paes; - Explicitação e leitura do poema e atividade; - Poema Coletivo; - Explicitação e leitura do Poema e atividade; - Nome – Palavras derivadas; - Escritas de Poema; Procedimentos da aula: Primeiramente o professor entregou o poema, dando início ao poema convite, onde representa um poema que chame ao

REGINA LOURDES MIRANDA HANNA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PROFISSÃO DOCENTE: CONSTRUÇÃO DO PRÓPRIO SABER E DE SUA IDENTIDADE Estágio III – Trabalho de Graduação. Curso de Ciências Biológicas – do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Nome: do Professor Tutor Externo – Orientador Leonardo Paixão Turma: BID – 0207 06/12/2014 Belém 2014 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO..........................................

os conteúdos de aprendizagem e o professor. Certamente, o aluno é o responsável final da aprendizagem ao construir o seu conhecimento, atribuindo sentido e significado aos conteúdos do ensino. Mas é o professor quem determina, com sua atuação, com o seu ensino, que as atividades nas quais o aluno participa possibilitam maior ou menor grau de amplitude e profundidade dos significados construídos e, sobretudo, quem assume a responsabilidade de orientar esta construção em determinada…

ninguém motiva ninguém, ninguém se motiva sozinho, os sujeitos se motivam em comunhão, mediados pela realidade – parafraseado de Paulo Freire. Já os professores adeptos da linha pedagógica tradicional não aplicam a dialética da mobilização em sala de aula. Eles têm uma visão equivocada sobre o que é construção do conhecimento. Para esses professores o caráter reflexivo e ativo dos alunos em torno do objeto não tem significância, e basta que esses alunos estejam em sala de aula, pois…

buscamos a construção do conhecimento no processo educacional, através de estratégias, praticas pedagógicas, realidade de vida de cada um, e seu convívio social. Ele mostra esse desenvolvimento em sala de aula, com a pratica, os conteúdos, as posições politicas, interagindo, transmitindo e recebendo ao mesmo tempo afetos e valores, sempre se baseando no mundo real. Não deixa também de se posicionar quanto ao modelo tradicional e trabalhar os fundamentos da Metodologia Dialética de…

POSSIBILIDADES E LIMITES A RELATIVIDADE DO CONSTRUTIVISMO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA Atualmente o construtivismo se apresenta como uma proposta pedagógica para a escola,segundo alguns, ela se fundamenta sobretudo na teoria de Piaget acerca da construção da inteligência, talvez uma relação tão direta seja excessiva com respeito à teoria piagetiana. Uma proposta pedagógica abarca o funcionamento de uma escola, contendo uma dimensão psicopedagógica é mais ampla e contém uma…

sobre o processo escolar. Professor tutor: Sueli Heloisa Anchieta – ES 2013 Introdução Entrevista feita com Ivone Ramos Carvalho, gestora da escola “Lacerda De Aguiar”. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 1-Entrevista com o(a) gestor(a) da escola 1) A escola possui um projeto pedagógico ou um projeto político pedagógico? Como ele foi elaborado? - Sim, através de reunião juntamente com os professores do ano letivo…

percebido que muitos professores não compreendem o sentido de avaliar a criança na educação infantil, realizando avaliações superficiais sem contextualizar a prática de avaliar. Este fato muito inquietou esta pesquisadora, uma vez que se acredita que a avaliação é o principal instrumento de trabalho do professor, na qual orienta o professor a avaliar o desenvolvimento das crianças sondando entre o aprendizado oferecido pelo professor, e as aprendizagens das crianças, por meio de…

FRANCISCANO ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO: ÊNFASE EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL UMA PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Acadêmicas: Franciele Druzian Santa Maria SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............................................................................................. 3 1. UMA PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO .............. 5 CONCLUSÃO…

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário PROGRAMA de TECNOLOGIAS DE CONSTRUÇÃO CURSO TECNOLÓGICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL E EDIFICAÇÕES 10.º Ano Autores: Apolinária Afonso Emília Coelho Irene Carvalhido J. Brandão Martinho Coordenador: Carlos Alberto Martins Homologação 15/03/2001 ÍNDICE 1.ª Parte – Introdução 3 2.ª Parte – Apresentação do programa 4 Finalidades 4 Objectivos Gerais da Disciplina 5 Visão geral dos…