O Professor E Tda H

influenciadores no processo de ensino- aprendizagem, tais como: aluno(s)-professor(es), professor(es)- família, família-escola; escola-aluno(s)-professor(es); estruturas físicas da escola; capacitação dos professores e o currículo. A metodologia escolhida e de caráter qualitativa é baseada em observações que estabelecem relações com a pesquisa bibliográfica. Tratamos ainda, alternativas metodológicas voltadas à inclusão de crianças portadoras de TDA/H nas escolas de ensino regular no…

dificuldade de aprendizagem relacionada com a linguagem (leitura, escrita e ortografia) pode ser diagnosticada inicialmente e informalmente pelo professor da língua materna, com formação na área de letras e com habilitação em pedagogia devendo ser confirmado por um neurologista na área da neurolinguística, segundo Aliende e Cobdenmarin (apud ORTON, 1925). O professor pode observar a velocidade da leitura do aluno empregando os critérios a seguir: - A criança movimenta os lábios ou…

A relação professor-aluno A relação professor-aluno é fundamental em todos os níveis e modalidades de ensino. Através dela o aluno pode ser motivado a construir seu conhecimento.A relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse…

minha visão. Afinal, o TDAH existe? Sim, claro, sem dúvida. Mas existe porque foi criado. É uma invenção, real como todas as invenções. Concordo com o psiquiatra infantil - e meu professor na UERJ - Rossano Cabral Lima que, em seu excelente livro "Somos todos desatentos?", afirma: "Não duvidamos da existência do TDA/H, desde que se entenda que o transtorno existe como uma construção e não como um objeto autônomo e auto-evidente a partir do preenchimento de critérios diagnósticos ou da…

MÚSICA E DDA/H : UMA RELAÇÃO DE AJUDA NO APRENDIZADO DE CRIANÇAS PORTADORAS DESTE DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM ANA BEATRIZ COSCRATO JUNQUEIRA ¹ JOCEMARA FLORES DE OLIVEIRA²

norte-americanas. Essas recomendações incluíam colocar as crianças em salas de aula menores e mais reguladas, e reduzir a quantidade de estímulos no ambiente que pudessem distraí-las. Foram desenvolvidas salas de aula notavelmente austeras, nas quais os professores não poderiam usar jóias ou roupas com cores fortes, e poucos quadros adornariam as paredes para não interferir desnecessariamente na educação desses estudantes, tão propensos a se distrair. Embora a população atendida…

RESUMO: Indisciplinados, problemáticos, avoados e mal criados, são alguns rótulos que crianças, jovens com TDAH hiperativo. Pais e professores não sabem o que fazer quando a criança apresenta constante inquietação ou age de forma inesperada. Freqüentemente crianças pequenas são ativas ou ate mesmo distraídas nos primeiros anos escolares, baseando-se apenas em alguns sintomas não é possível

FACULDADE CASA BRANCA - FACAB NOME DO ALUNO PSICOPEDAGOGIA CLNICA E INSTITUCIONAL NOME DA DISCIPLINA Bases neurolgicas e cognitivas do desenvolvimento da aprendizagem NOME DO PROFESSOR Fernanda Davoli Zuliani TTULO DO TRABALHO Funo neurolgica e cognitiva na aprendizagem CASA BRANCA 2014 FACULDADE CASA BRANCA FACAB NOME DO ALUNO Analice vieira da silva ferreira NOME DA DISCIPLINA Bases neurolgicas e cognitivas do desenvolvimento da aprendizagem CASA BRANCA 2014 DEDICATRIA Dedico…

40 TDA I - Desenvolvimento Pessoal e Profissional 20 Instituição do Direito Publico e Privado 40 40 40 - Subtotal 1 2° Semestre . - 320 Seminário Integrador I 60 0 Teórica Prática 40 40 40 40 400 Ativid. Ativ. Compl. Total Processos Administrativos 80 - 80 Contabilidade Comercial I 80 - 80 Matemática Aplicada 60 - 60 Comunicação e Comportamento Organizacional 40 - 40…

igual a ________________, conferida pela Banca Examinadora formada pelo Tutor Orientador e pelo Professor Supervisor. _________________________________________________ Tutor Orientador Universidade Norte do Paraná _________________________________________________ Professor Supervisor Universidade Norte do Paraná.