O Professor E A Didatica Libanio

Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do Curso de Licenciatura em História da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, pólo presencial da cidade Salvador, para obtenção do grau licenciado. Professor Orientador: Adenilton Santos Salvador/BA Maio/2010 “A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se…

RESUMO: As instituições de Educação vêm enfrentado problemas referentes à conduta dos seus professores, funcionários e alunos diante dos conflitos que ocorrem diariamente em seus interiores. A falta de mecanismos eficazes para resolução desses conflitos acaba por gerar insatisfação por parte de todos e angústia entre os profissionais que lá atuam, pois na maioria das vezes não encontram saídas para corrigir situações que acabam por prejudicar o bom andamento das questões educacionais,…

o aluno não se sente aceito, amado e plenamente acolhido devido à crise de auto-estima, decorrente da ausência de afetividade. Até porque a falta de vínculos afetivos compromete a aprendizagem. Os vínculos afetivos devem ser estabelecidos entre professor e aluno, pois, educador e educando formam “uma unidade dialética na qual um atua sobre o outro” (PICHON-RIVIÉRE, 2000, p. XII). No dizer de Marchand (1985, p. 19), “a educação supõe, assim, desde o primeiro contato [...] o aparecimento…

pesquisa iniciou a partir das práticas utilizada pelos professores de uma escola de Educação infantil do Município de Boa Vista para o ensino da educação ambiental. A metodologia utilizada para esta pesquisa foi i a fundamentação teórico-bibliográfica que partiu de artigos e documentos sobre o tema e a construção de propostas metodológicas aplicadas em uma turma de educação infantil, além do embasamento empírico que partiu das discussões entre professores e alunos ocorridas durante as…

7982702864 JODELE GARCEZ SOARES RA: 2400001506 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância, Ma. Maria Clotilde. RIO GRANDE- RIO GRANDE DO SUL

dedico esta conquista; A minha família pelo apoio e incentivo para a conclusão deste trabalho; Aos mestres, que nos incentivaram na realização deste projeto, que escutaram todas as nossas angústias, decepções e principalmente alegrias; Ao orientador, professor Dr. Ricardo Moreira da Silva (UFPB campus III), por toda sua dedicação, apoio e competência na transmissão dos conhecimentos, durante todas as fases da orientação. Muito obrigada v SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO…

horária anual de 800 horas, com o mínimo de 200 dias letivos de efetivo trabalho escolar. As atividades escolares devem ser desenvolvidas, diariamente, numa jornada mínima de quatro horas. Entendem-se como aula, as atividades curriculares envolvendo professores e alunos realizados na sala e em outros espaços da escola e da comunidade como: biblioteca, laboratório, quadra de esporte, pátios, jardins, espaços culturais e de lazer da comunidade, outras escolas, etc. Acredita-se ser uma…

Didática e Planejamento I Didática Planejamento e Avaliação I Unidade 1 Didática: História, Reflexão e Objetivos. História da Didática A didática vem da expressão grega tchné didaktké, que quer dizer arte ou técnica de ensinar, que origina-se do verbo didasko, que significa ensinar ou instruir, já nasce com a idéia de ensino. Segundo Castro (2001), as primeiras tentativas de sistematizar foram no século XVII, com “Ratíquio e Comenius”, fundamentados em idéias éticas e

Memorial do Estágio Supervisionado I/ Observação e Análise da Escola Memorial apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como parte das exigências da disciplina Estágio Supervisionado I, ministrada pelo Professor Osmar Hélio Alves Araújo. GUARACIABA DO NORTE - CE SUMÁRIO 01 INTRODUÇÃO............................................................................................................. 04 02 DESENVOLVIMENTO....................

pela portaria 149/2007, contando com vinte e quatro turmas, totalizando setecentos e dezoito alunos aproximadamente. A escola conta com projetos que são desenvolvidos com a participação da comunidade escolar (pais, funcionários, professores, pedagogos, diretores e familiares) como: o Jornal F.F. Claudino, Educação para o Trânsito no Ensino Fundamental. E Programas como: o PROERD, que contam com a participação da Polícia Militar do Paraná, a Guarda…