O Professor Como Mediador De Conhecimento

atual conceito da Psicologia e em que se baseia o seu objeto de estudo. A Psicologia é a ciência que estuda os processos mentais, sentimentos, pensamentos, razão, inconsciente e o comportamento humano, ela é a atividade humana de busca pelo conhecimento sobre a realidade do ser humano, ordenada e orientada pelo o uso da razão, tendo o homem como o seu objeto de estudo. 2- Cite as três abordagens teóricas mais importantes da Psicologia, e as suas principais características.…

NOVAS TECNOLOGIAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA O caminho que a educação está seguindo,é uma área prioritária para a educação,a tecnologia é uma implantação de tecnologias temáticas,de alta velocidade,portanto o aluno,professor e a própria administração devem ter acesso a internet,mas não devemos esquecer que não teremos soluções para os problemas e sim mais desafios ainda. Os desafios são muitos,pois um ensino de qualidade,é uma preocupação maior do que uma educação de qualidade.O…

Vygotsky que focaliza mais o social, dando ao social um papel específico no desenvolvimento. • Para Piaget, as crianças individuais constroem conhecimento através de suas próprias ações: entender é inventar. Para Vigotsky é a compreensão através do contraste social e origem. Entretanto Piaget nunca negou o papel da igualdade social na construção do conhecimento. É possível encontrar em Piaget afirmações em que a individualidade e o social são importantes. Principais conceitos na obra…

aprender, o professor sendo o mediador na construção do conhecimento , o aluno aprende a buscar, a descobrir ,a compreender e a construir seu aprendizado. Com a mediação pedagógica , o aluno tem toda uma história e um contexto de vida e cada aluno tem o seu processo de aprendizagem, o professor precisa ter domínio no saber para passar os conhecimentos ao aluno. Sendo assim, o professor necessita usar diversos recursos tecnológicos para desenvolver novas práticas de ensinar e aprender.…

construtivismo? O Construtivismo parte da crença de que o saber não é algo que está concluído, terminado, e sim um processo em incessante construção e criação. A ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele se constitui pela interação do Indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação e não…

JK. TFS. Brasília 2013 APRENDIZADO COLABORATIVO A aprendizagem colaborativa é considerada um recurso na área da educação ou uma estratégia. Os participantes trazem experiências e conhecimentos diversificados, previamente adquiridos ou construídos e interagem para criar um conhecimento compartilhado. A ênfase desse modo de aprender/ensinar recai sobre essa interação. No contexto da aprendizagem colaborativa são propiciadas situações de aprendizagem nas quais todos…

procedimentos, a preocupação com quem faz o gesto, estimulando-o a identificar e resolver problemas e ainda proporcionando a criação de novos gestos. Na ânsia em privilegiar a aprendizagem, baseada em uma concepção de transmissão de conteúdos, os professores esqueceram-se de que continuam a aprender. Tornaram-se audaciosos suficientes, a ponto de pensarem que tudo sabiam. Conseqüentemente, os levou a cometer erros sobre o modo de ensinar. Nessa concepção, foi tirada dos aprendizes a…

adaptação que tem como característica o equilíbrio entre o organismo e o meio, que resulta na interação entre o processo de assimilação e acomodação, que é o motor da aprendizagem. Comenta também que o sujeito ao nascer não possui qualquer estrutura de conhecimento e sim reflexas com secção e um modo de emprego destes reflexos para a elaboração dos esquemas que irão desenvolver. Nos vários trabalho de Piaget, encontra-se o desenvolvimento da inteligência definindo como um processo…

Desenho, colagem, pintura, modelagem, construções com sucatas, cinema e fotografia As demais que tem: Teatro, Música, Dança, Produção de texto, blocos lógicos estão incorretas, pois não pertencem às artes visuais. Questão 2 Nota: Excelente O professor Anderson desenvolveu um projeto com o 4º ano do Ensino Fundamental, a partir do interesse dos alunos pela capoeira. Ele iniciou o projeto conceituando o que era jogar capoeira, onde surgiu etc. Depois de bem explorado este assunto, de…

saber que ensinar não é transferir conhecimento e sim possibilitar que o aluno o construa. Se o formador se considerar sujeito e a seu aluno um objeto, onde este só receba transferência de conhecimento, ele se tronará como um corpo acomodado. Sem possibilidade de construir e transformar. Não há docência sem discência, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a objetos um ao outro, deve haver troca de aprendizagem e ensinamento entre aluno e professor, ensinar inexiste sem…