O Professor Como Mediador Das Leituras Literárias

.......................................................................21 INTRODUÇÃO As manifestações lingüísticas especificadas sobre a forma de escrita possibilitam o armazenamento e a transmissão de conhecimentos. Ao adquirir o saber da leitura o homem se torna capaz de decifrar e decodificar os códigos escritos e, conseqüentemente, construir seu próprio pensamento. Adquire-se esse saber na escola, porém, o ato de ler acompanha o indivíduo ao longo da sua existência na escola e…

Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Pedagogia Viagem pela Leitura, a Importância do Ato de Ler Aluno(s): Ilária Maria da Silva RA 1235716 Lígia Maria de Castro RA 1235767 Luciene Ap. Souza Borges RA 1235768 Mércia Elísia dos Santos RA 1218132 Solange Aparecida

fictícios. Sua capacidade de linguagem está ligada ao domínio social da cultura literária ficcional, caracteriza-se pela minimesis da ação através da criação da intriga no domínio do verossímil. Exemplos: Conto de fadas, fábula, lenda, narrativa de aventura, narrativa de ficção cientifica, narrativa de enigma, narrativa mítica, história engraçada, biografia romanceada, romance, romance histórico, novela fantástica, crônica literária, adivinha, piada, etc. Todas as obras narrativas…

CAPELA -AL OUTUBRO 2013 APRESENTAÇÃO O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) prover as escolas públicas de ensino fundamental e médio com livros didáticos e acervos de obras literárias, obras complementares e dicionários, como também as versões acessíveis.(áudio, braile e Mec Daisy).É um programa executado em ciclos trienais alternados, onde adquire e distribui livros para os alunos de determinadas etapas de ensino, também repõe

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE LINGUAGENS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGEM IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CUIABÁ-MT 2013 ii IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso como parte dos requisitos para a obtenção

e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é dever de todos, principalmente do professor, pois ela é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Crianças que têm professores leitores como exemplo e parceiros de leitura, sentem prazer em ler e não consideram a leitura uma obrigação. Portanto, a chave para o sucesso da leitura está na presença dos pais,…

que a leitura torne-se uma atividade prazerosa e por consequência habitual na vida das mesmas. Para tanto o professor pode utilizar-se da Literatura Infantil como uma poderosa ferramenta a contribuir favoravelmente na busca deste objetivo. Muitos autores com Zilberman (2003); Abramovich (1999); Saraiva (2001); Cunha (1999), dentre outros afirmam sobre a importância de introduzir a leitura na vida das crianças desde os primeiros anos de escolaridade, por meio de critérios e práticas de…

Leitora Que Demonstra O Papel Ativo E Não Passivo ''Ensino De Leitura: Questão De Receita E Concepção'' POLO AMAMBAI 2014 Sumario 1. Ensino de leitura: questão de receita ou concepção? 04 2. Resenhas 05 3. Linguagem e Ensino 06 4. De Resumo, De Esclarecimento, De Questionamento Pessoale De Previsão 07 5. Conclusão 09 6. BIBLIOGRAFIA 10 Ensino de leitura: questão de receita ou concepção? Quando a concepção…

..................... 6 4.1 IMPORTÂNCIA DA LEITURA ................................................................... 6 4.2 LINGUA ORAL E ESCRITA ..................................................................... 7 4.3 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA ATRAVÉS DA TECNOLOGIA ............... 7 4.4 A TECNOLOGIA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM .......... 8 4.4.1 A Informática e o professor ......................................................... 9 4.5 LEITURA VIRTUAL ..................................

RA:357200 Atividades práticas supervisionadas DISCIPLINA: LITERATURA INFANTIL Atividades práticas supervisionadas á disciplina: Literatura Infantil da Universidade Anhanguera – UNIDERP, Pólo em Grajaú - MA. Ministrada pelo Professor Tutor Presencial: Francisco de Assis de Araújo Lima e a Professora EAD: Cairo Miro GRAJAÚ-MA 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende fazer um estudo a respeito da importância da literatura dos contos de fadas na…