O Professor Como Intelectual Reflexivo E Critico Produção Textual

manter a motivação na efetivação desse trabalho. Agradecemos aos professores orientadores Denise Soares Miguel e Adriano de Oliveira, que como nós acreditaram que essa proposta era relevante para a nossa formação e para o campo de estágio, contribuindo com suas orientações, indicações de leituras e socialização de seus conhecimentos e experiências. E ainda as orientadoras educacionais da Escola Lauro Müller, diretoras, professores e alunos, que além de abrir espaço para a realização…

INFANTIL João Pessoa-PB-2011 JOSINEIDE BARBOSA PROJETO DE PESQUISA A LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL Pojeto de Pesquisa apresentado para fins da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pelo professor Ms. Silvestre Coelho no curso de Psicopedagogia. Tal foi desenvolvido pela aluna do referido curso: Josineide Barbosa da silva. JOÃO PESSOA -2011…

de (Especialista em Arte), sob orientação do Professor João Tomaz de Oliveira. CRUZEIRO 2014 LUCIANE HENRIQUE DOS SANTOS APROVADA EM ........../............../........................ BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. COORDENADORA Prof. JOÃO TOMAZ DE OLIVEIRA PROFESSOR Prof. Ms.…

teórico-metodológicos e proposições frente às correntes epistemológicas na produção de conhecimento científico e de prática em produção científico-acadêmica, com geração de problemática significativa e abordagens investigativas na ciência pertinente ao curso e nas afins. Toda produção científico-acadêmica necessita de um rigor técnico, assim como uma fundamentação teórico-metodológica para organizar a produção intelectual, em vistas das exigentes vigentes no Ensino Superior,…

45 Belo Horizonte June 2007 http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982007000100004 A mudança no modelo de ensino e de formação na engenharia The change in the model of formation of teaching engineering Leandro Palis SilvaI; Sálua CecílioII I Professor Especialista dos Cursos de Engenharias da Universidade de Uberaba (Uberaba/Brasil). leandro.silva@uniube.br II Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba (Uberaba/Brasil).…

Aos mestres que nessa caminhada, diante de nossas dificuldades e preocupações, contei com seu apoio e tão grandiosos ensinamentos que me encaminharam na construção de novos conhecimentos. Hoje e sempre deixo meu respeito e gratidão a todos os professores que, com suas particularidades, que aprendi a respeitar, deixaram lições para toda a vida, o que contribui para o meu amadurecimento profissional e pessoal. “A educação sozinha…

PRÓ‐REITORIA DE PÓS‐GRADUAÇÃO E PESQUISA LATO SENSU EM LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS– LPT TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A LINGUAGEM E SEU PROCESSO DE EVOLUÇÃO Autor: Luciano Ribeiro Barbosa Orientadora: Profª. Drª Andrea Márcia Mercadante Brasília - DF 2011 LUCIANO RIBEIRO BARBOSA A LINGUAGEM E SEU PROCESSO DE EVOLUÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de PósGraduação Lato Sensu em Leitura e Produção de Textos da Universidade Católica de Brasília como requisito obrigatório para…

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos na forma Integrada, presencial Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos na forma Integrada, presencial Eixo Tecnológico: Produção Alimentícia Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012. 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira…

pelas dificuldades de acesso institucional dos recursos disponíveis, como televisão, vídeo, internet, computador, jornal entre outros nas escolas, especialmente nas escolas públicas. Para este projeto será focado o uso dessas novas tecnologias pelo professor. A televisão, por exemplo, desenvolve formas multidimensionais de comunicação sensorial, emocional e racional. A imagem em movimento combina a dimensão espacial com a cinestésica, onde o ritmo torna-se cada vez mais alucinante, como …

chamou o artista de esquerda “a aliar-se ao proletariado”. Na Paris de 1934 este tipo de apelo não era radical, sua abordagem, entretanto, era. Pois Benjamin instiga o artista “avançado” a intervir, como um trabalhador revolucionário, nos meios de produção artística - para alterar a “técnica” dos meios tradicionais, e transformar o “aparato” da cultura burguesa. Uma “tendência” correta não era suficiente, isto seria assumir um lugar “ao lado do proletariado”i. E “que lugar era esse?”.…