O Professor Artista

uma breve biográfica de seus artistas que se destacaram. A arte acadêmica é caracteriza um estilo artístico europeu que vigorou entre os séculos 17 e 19, mantinha a ideia de manter as regras formais e técnicas lecionadas nas academias de pintura. Na arte acadêmica o artista deveria seguir um conjunto de padrões estéticos da Academia de Belas Artes. O artista não tinha a liberdade de imitar a realidade, mas recriar a idealizada. No Ecletismo se destacaram os artistas: José Ferraz,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA FORMAÇÃO ESTÉTICA E A VIDA E OBRA DO ARTISTA ROMERO BRITTO VESPASIANO 2014 A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA FORMAÇÃO ESTÉTICA E A VIDA E OBRA DO ARTISTA ROMERO BRITTO Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de notas

Haroldo Vieira, um dos mais expressivos artistas piauienses, nasceu em 27 de Março de 1949 na cidade de Teresina. O artista morou durante muito tempo em Brasília onde trabalhou na Fundação Hospitalar do DF como pintor de letreiro em automóveis.O artista plástico preferia ser chamado de pintor e acreditava estar aquém dos artistas por não ter notoriedade, apesar de ter sido classificado com melhor artista plástico. O artista, que não era muito conhecido no Piauí por não gostar de aparecer

trabalho fará referência a um artista contemporâneo específico para a melhor compreensão deste assunto, destacando sua biografia e obras. Faz-se necessário este estudo porque, para lidar com atividades envolvendo as artes visuais em sala de aula o professor precisa ter sua formação especializada. Através das artes visuais se desenvolve uma sensibilidade abrindo as portas para a imaginação, pois arte visual é a caracterização do mundo real e imaginário da criança. Assim o professor…

subjetivos de uma pessoa. Em segundo lugar, e em conseqüência do que foi colocado, se a arte vem para dar forma a sensações e sentimentos subjetivos, o ser humano a realiza para poder comunicar esses conteúdos íntimos a seus pares e companheiros. O artista tem a necessidade de compartilhar suas vivências e sentimentos com a sociedade e, através da arte, busca meios para fazê-lo. Portanto, ao refletirmos sobre a função da arte para a humanidade, concluímos que ela é, antes de tudo, uma…

ESCOLA ESTADUAL DJALMA DA CUNHA BATISTA PLANEJAMENTO MENSAL – Período ABRIL/MAIO – 2° bimestre de 23/04 A 12/07 ANO̸TURMA: 7º ̸ 1-4 COMPETÊNCIA CURRICULAR: ARTES TURNO: INTEGRAL PROFESSOR: DEISIANNY DA SILVA GONÇALVES |OBJETIVOS ESPECÍFICOS |CONTEÚDO PROGRAMÁTICO |ESTRATÉGIAS |VERIFICAÇÔES |VALOR | |

do fato social. Viaro não foi apenas pintor, mas também grande educador. Foi um pioneiro no ensino da arte para crianças, o que resultou na criação do Centro Juvenil de Artes Plásticas em Curitiba. Formou também várias gerações de artistas paranaenses como professor da Escola de Música e Belas Artes do Paraná ou nos cursos livres de seu próprio ateliê. Se na pintura ele analisou o aspecto social em cenas da vida urbana e rural e em temas religiosos com a intensidade expressionista, nos…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 2.1 Artista escolhido.....................................................................................................5 2.1.1 Sua Obra.............................................................................................................6 2.1.1.1 Releitura..........

objetivos impulsionar o ensino da arte e da produção artística no país. Os artistas dessa missão, tinham como modelo o neoclassicismo. Entre o artista de maior destaque estava Debret. O segundo texto aborda brevemente a pintura acadêmica no Brasil, o quanto ela era influenciada pela Europa e seus padrões de beleza e temas mitológicos e históricos que buscavam enaltecer o império e o nacionalismo. Cita também os principais artistas acadêmicos, Pedro Américo de Figueiredo e Melo, Vitor…

para estudo de planejamento e participam de grupos de estudos em atividade pedagógicas todas as terças-feiras. Deste modo propicia momentos em que ao conhecer seus limites o educando busque superá-los contando sempre com atividades mediadoras do professor para contribuir para a construção de possibilidades que potencializem se processo de formação. 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Propostas de Intervenção:…