O Mestre Escola E A Professora

apresentada à Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”, Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Mestre em Ciências, Área de Concentração: Ciência e Tecnologia de Alimentos. PIRACICABA Estado de São Paulo – Brasil Maio - 2002 AVALIAÇÃO DA QUALIDADE MICROBIOLÓGICA DE ALIMENTOS COM A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS CONVENCIONAIS E DO SISTEMA SIMPLATE MARIA CECÍLIA DA SILVA Engenheiro Agrônomo Orientador: Prof. Dr. CLÁUDIO ROSA GALLO Dissertação…

maternos, ambos nascidos em Minas Gerais e com 63 anos. Minha avó, Professora de Educação Infantil, tem o ensino superior completo, após ter conseguido terminar o colegial por meio do supletivo, já meu avô, Mestre de Obras, não tem o segundo grau completo; Assim, minha mãe, nascida em São Paulo, também Professora, tem o ensino superior completo, 40 anos e conseguiu terminar o colegial normalmente, mesmo tendo entrado atrasado um ano na escola. Meus avós paternos, minha avó, dona de casa…

dedos; Ela fala das cirurgias e os momentos mais importantes que ela vivenciou, as viagens com objetivo para fazer tratamentos mas também a passeio; Comenta como foi para os pais, familiares, professores aceitarem a nova etapa na escola. Fala também como foi à experiência de começar a praticar alguns esportes na sua adolescência; Fala como foi importante para ela enfrentar a sua família e sair cedo de casa, para ir atrás de seus sonhos e objetivos; …

curriculares) Funeso. Credencias das Autoras: Maria Teresa Eglér Mantoan Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, Professora Assistente Doutor MS-3 da Universidade Estadual de Campinas. Dedica-se, nas áreas de pesquisa, docência e extensão, ao

PEDIÁTRICAS FALCÃO, Aline de Mendonça1; NUNES, Maria do Socorro Gadelha²; TORQUATO, Isolda Maria Barros³; DANTAS, Meryeli Santos de Araújo³; ¹ Fisioterapeuta. Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ ² Professora Mestre do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal da Paraíba -UFPB ³ Professora Mestre do Curso de Fisioterapia do Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ Introdução: os cuidadores de crianças com necessidades especiais ofertam assistência integral a estes…

vida escolar começava aos sete anos, e estudei quase sempre em escola pública. No primário sempre fui uma ótima aluna, embora mudasse muito de cidade e quase sempre no meio do ano, ainda sim me saia bem. Não mudava só de cidade, mas de Estado também. E com isso mudava também a legislação. Na maioria das vezes, caía em escola que estava um pouco mais adiantada nas matérias, e eu, tinha que correr atrás. Algumas vezes fui para escolas que estavam mais atrasadas. Uma delas faltava do…

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação da professora-tutora à distância Ellen Carla Alvarenga. CIDADE Junho /2013 Sumário Introdução 4 Objetivos da escola 5 Oque os pais devem cobrar da escola 7 Participação da família 8 Projeto Bairro de…

entendida como construção sociocultural e como um tempo singular no processo de formação humana. Os autores Acreditam que a escola pública não pode seguir outro caminho senão constituir-se como tempo/espaço de inclusão, debate, construção coletiva e realização plena de direitos sociais. Ressaltam ainda suas propostas de estabelecer uma relação positiva entre a universidade e a escola pública e de oferecer a alunos, professores e instituições as possibilidades de construção e as…

Sexualidade! Entrevista C/ Professora... SANDRA BAPTISTA MESTRE EM SEXOLOGIA – UNIVERSIDADE GAMA FILHO ESPECIALISTA EM SEXUALIDADE HUMANA – UNIVERSIDADE GAMA FILHO ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA CLÍNICA – UNESA BACHAREL E LICENCIADA EM PSICOLOGIA - FAHUPE, FACULDADE DE HUMANIDADES PEDRO II EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PSICOLOGIA CLÍNICA PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA EDUCAÇÃO ORIENTAÇÃO SEXUAL TERAPIA SEXUAL SÓCIO- SEXUALIDADE

STEFFEN, Janete Acadrolli SOUZA, Maria Osvalda Orientadora: ZAMPIROLO, Odila Maria O presente trabalho tem por objetivo abordar a dificuldade de aprendizagem dos alunos do segundo ao quinto ano da Escola Municipal Cristalino. Neste contexto fizemos nossa pesquisa para verificar os fatores que interferem na aprendizagem e que prejudicam a produção do desenvolvimento escolar. Na nossa pesquisa utilizamos métodos investigativos direcionados aos professores