O Leitor Proficiente é Aquele Que Consegue Interpretar O

necessário para nós é o enfrentamento do real no intuito de formar alunos praticantes da cultura escrita. Para tanto é necessário redimensionar o ensino das práticas de leitura e escrita como práticas sociais. Precisamos formar uma comunidade de leitores e escritores. Para esse redimensionamento é preciso olhar e analisar cinco questões presentes na escola: 1- A escolarização das práticas de leitura e escrita e de escrita proporciona problemas intensos; Para trabalhar na…

inserido. Por esse motivo, julgamos ser indispensável contemplar criticamente as partes que o integram para que o leitor, como agente social, possa refletir mais cuidadosamente sobre como esse tipo de texto pode intervir no fluxo aparentemente natural da vida, como forma de produção cultural. Trata-se, por fim, de uma pesquisa com a qual se objetiva contribuir para a formação do leitor proficiente e para um ensino, além de eficaz, atrativo da língua portuguesa. Verificamos como,…

LICENCIATURA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA ALIONETE ALMEIDA FERNANDES PRÁTICAS DE LEITURA: UMA NECESSIDADE ESSENCIAL NA FORMAÇÃO DE LEITORES. Itapecuru-Mirim 2014. 2 ALIONETE ALMEIDA FERNADES PRÁTICAS DE LEITURA: UMA NECESSIDADE ESSENCIAL NA FORMAÇÃO DE LEITORES. Monografia apresentada à Universidade Estadual do Maranhão UEMA, para obtenção do grau de Licenciada em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas de…

Nova Fátima, 09 de abril de 2010 LER: COMPREENDER O MUNDO 1. Problemática Ser um leitor proficiente é um requisito fundamental para o exercício pleno da cidadania numa sociedade cada vez mais grafocêntrica. Porém, tem-se observado que boa parte dos alunos que concluem o ensino fundamental além de ler pouco, nem sempre consegue compreender aquilo que leu. 2. Temática Ressignificar o trabalho com a leitura na escola. 3. Fundamentação

mundo, produz conhecimentos. Por isso ao ensiná-la a escola tem responsabilidade de garantir a todos os alunos o acesso aos saberes lingüísticos, necessários para o exercício da cidadania. O trabalho com leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes, e conseqüentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de construção da intertextualidade e fonte de referência modelizadora. A leitura,…

A ESCOLA E O ENSINO DA LEITURA: Formação de leitores críticos na sociedade atual INTRODUÇÃO A relevância da escrita como um fator possibilitador do desenvolvimento cognitivo do indivíduo e da sua inserção social nas sociedades letradas, há muito tem sido identificada e discutida por pesquisadores e educadores. Neste cenário, o papel do ensino da leitura e da escrita destaca-se, já que é na escola que o contato com o sistema de escrita ocorre de forma sistematizada. Neste…

função da escola é ensinar novidades, ampliar o repertório do aluno com exposição de maior diversidade de gêneros textuais. A dosagem e as exigências serão planejadas considerando que a formação do leitor é um processo de amadurecimento. Quanto antes começar, mais sentido fará na vida do aluno-leitor Sabemos que a escola tem um plano a cumprir e dentro dele as atividades de linguagem que devem ser realizadas e avaliadas. Ensinar a ler com prazer, a tirar proveito pessoal da leitura…

trabalho coletivo da escola e propõe-se a ajudar os professores do ensino fundamental, alunos de Letras e Pedagogia e de licenciatura em geral a desenvolverem modalidades de projetos interdisciplinares com um objetivo final e comum, o desenvolvimento de leitores competentes, e com um ponto de partida também em comum, a atividade de leitura. De acordo com a autora sua proposta parte de quatro premissas básicas: 1) Os trabalhos sobre ensino da leitura nas escolas devem enfocar…

ou a um “estímulo” (uma resposta a determinados atos), mas sim aos atos de refletir e de transformar. Neste sentido, o processo de ensino da leitura deve partir de situações que permitam ao leitor constatar determinados significados, refletir coletivamente sobre eles e transformá-los. “Ao ler, o sujeito-leitor cria, recria, reescreve ou produz um ‘outro’ texto, resultante da sua história, das suas experiências, do seu potencial linguístico” (SILVA, 1991a, p. 50). A escola existe para…

papéis da escola na formação de um discente independente. Acreditamos que quando um aluno compreende o que lê consegue ir além do enunciado, e procura por si só literatura para solucionar questões que surgem no seu cotidiano. Baseado nessas ideias destacam-se as seguintes questões: O que é ler? Como ler? A leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e exige do mesmo bem mais que o conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto…