O Leitor Proficiente é Aquele Que Consegue Interpretar O

por demais vivenciada por gestores escolares, professores e pais desses aprendizes que estão entre a faixa etária de 12 a 15 anos. No entanto, entender o porquê da existência de dificuldades dos jovens estudantes constituírem uma escala de leitores não proficientes e apresentarem dificuldades na aprendizagem da Língua Portuguesa, idioma oficial falado em seu país de nascimento, constitui uma proposta que sedimenta a perspectiva de investigação científica e, consequentemente, uma produção…

necessários para o pleno direto da cidadania, tornando-o inalienável, ou seja, livre das ideologias presentes nos meios de comunicação e no contexto político-social. O trabalho com leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e, conseqüentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de construção da intertextualidade e fonte de referências modelizadoras. A leitura,…

construção dos seus próprios conhecimentos. Pretende-se apresentar uma proposta educativa para trabalhar abordando questões podendo envolver grande parte das disciplinas escolares. Propostas que possa ser útil aos professores enquanto formadores de leitores ativos. Para tanto, a escolha dessa obra como proposta de leitura foi justamente para envolver os alunos com as outras disciplinas e perceberem que falar em leitura não diz respeito somente ás aulas de português e sim a um conjunto de…

Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Itapetinga, 2008. RESUMO O presente estudo objetiva principalmente uma breve reflexão à cerca da importância da aquisição da leitura na formação de cidadãos e leitores críticos e reflexivos. Sabe-se que através da apropriação da leitura e da escrita o indivíduo torna-se cada vez mais, sujeitos da sua própria história e que a escola sendo uma instituição que não é a única, mais uma das principais…

Pedagogia Projeto Integrador I MARTA DE FÁTIMA TEIXEIRA – RA 357440 REJANE DE OLIVEIRA – RA 360483 LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS: A formação de novos leitores CATALÃO – GO OUTUBRO DE 2014 MARTA DE FÁTIMA TEIXEIRA REJANE DE OLIVEIRA LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS: A formação de novos leitores Pré-projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia, do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito…

muitos professores se formaram há muito tempo e não se reciclam afim de acompanhar as novas teorias e concepções sobre língua e ensino. Tem-se observado em muitos estabelecimentos de ensino que os alunos apresentam dificuldades em ler, reconhecer e interpretar textos em língua portuguesa pela forma como a leitura é processada na escola, desconsiderando-se, muitas vezes, os gêneros textuais que os alunos de fato têm contato no seu cotidiano. Muitos professores, por falta de conhecimento…

significação serem trabalhados nas aulas de leitura e interpretação, com vistas a contribuir para a formação de leitores atuantes e críticos, capazes de encarar a leitura como um processo dialógico. INTRODUÇÃO Desde a década de 70, por meio de resultados de vestibulares e de avaliações nacionais, tem-se constatado que um número significativo de alunos brasileiros tem dificuldade em interpretar, em interagir com o texto atribuindo-lhe sentido, em posicionar-se criticamente frente…

Ler ou não ler: eis a questão PAULO, Rosangela Jizuato Resumo Reconhecendo a importância do ato de ler e compreendendo que ensinar leitura nos dias de hoje é desenvolver habilidades de ler, compreender, interpretar diferentes tipos e gêneros de textos e interagir com diferentes portadores de textos, não conseguindo pensar numa aula de Língua Portuguesa e assuntos afins que não parta desta unidade linguística (texto). Nos dias atuais é reconhecido o grande número de portadores…

nível médio, não são leitores hábeis. Como conseqüência disso, tem-se alunos com várias dificuldades de aprendizado nas mais diversas áreas do ensino. Por esses motivos, lança-se a questão: o que se pode realizar para (re) construir a relação da leitura como base de ensino nas escolas brasileiras, a fim de se obter resultados satisfatórios no processo de ensino-aprendizagem, não só na disciplina de Língua Portuguesa, mas em consonância com a formação de leitores proficientes e hábeis…

da escola na formação de leitores competentes e que são questões frequentemente discutidas. O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante toda a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, podendo captar o significados que não aparecem diretamente no texto. A formulação de hipóteses. Quando o leitor se propõe a…