Ler ou não ler, eis a questão.

Ler ou não ler: eis a questão
PAULO, Rosangela Jizuato
Resumo
Reconhecendo a importância do ato de ler e compreendendo que ensinar leitura nos dias de hoje é desenvolver habilidades de ler, compreender, interpretar diferentes tipos e gêneros de textos e interagir com diferentes portadores de textos, não conseguindo pensar numa aula de Língua Portuguesa e assuntos afins que não parta desta unidade linguística (texto). Nos dias atuais é reconhecido o grande número de portadores diferenciados tipos de escrita na nossa sociedade (revistas, jornais, volantes, outdoors, contatos, contas, notas fiscais, cartazes, a tela do computador), mediante tudo isso a escola deve assumir a responsabilidade de desenvolver nos alunos habilidade de leitura e interpretação dos textos veiculados porestes diferentes portadores, já que cada portador carrega tipos ou gêneros específicos de textos exigindo, portanto, formas especiais de leitura. Para isso, a escola deve criar oportunidades para que os alunos descubram o prazer da leitura, mas sempre sabendo que podem ou não descobrir esse prazer e se, apesar de tudo, não descobrirem só podemos lamentar que estejam perdendo essa maravilhosa forma de lazer e prazer que é a leitura. Através deste artigo é reforçado mais uma vez o quanto a leitura é essencial na vida do cidadão, mostrando os pontos principais da leitura e revelando o papel de cada um (aluno/professor) que estão envolvidos no tema abordado.
Palavras-chave: Leitura. Motivação. Escola.
1. Introdução
Ler um texto é atribuir significações que pressupõe uma reconstrução do texto que é apresentado, colocando em ação todo conhecimento e conduzindo a construção do real, a uma interpretação do mundo, pois a leitura é a ponte inconsútil, suspensa no ar, sustentada na razão e no sentimento, que conduz ao outro e a nós mesmos.
O leitor deve dominar o código, a informação mais rápida e depois a deslinda, observando as várias partes do discurso: nota seleção de palavras empregadas