geografia 2

FORMAÇÃO DO LEITOR (2013.1) - MÓDULO 1 MÓDULO 1: LEITOR, LITERATURA, FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO AULAS: 1, 2, 3, 27, 28 + AC1 + MC1 AULA 1 - O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA? Concepções de leitura: - Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato. - Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no texto, condições internas e externas, intertextualidade. Quando lemos, estamos nos posicionando diante do mundo. Lemos de acordo com concepções que a partir das nossas condições objetivas de vida (nossas experiências). Também devido à condição étnica, geográfica, cultural, podemos acumular experiências - ou não - que nos possibilitem ir além ou ficar aquém do texto que lemos. A produção de leitura sofre a interferência de nossas possibilidades sobre ela. Kramer apresenta uma visão de leitor: aquele que indaga, busca, interfere, compartilha sentidos. Defende a leitura de um tipo de texto - aquele que é capaz de inquietar. Concepções de literatura: - Era o saber, a cultura do letrado. Passa a ser atividade e produção de alguém. - Depois passa a ser o conjunto das obras literárias de um país. - Fenômeno literário - criação estética. Literatura é forma de entender o mundo, trabalha esteticamente com a língua - mas nem todos tem acesso. O livro nem sempre chega a todos. Exclusão social: pessoas desprivilegiadas. Para haver…

Projeto de Leitura e Escrita 2015 “É preciso que a educação seja mais significativa, mais prazerosa e o que se aborda faça algum sentido para o educando, seja do seu interesse, satisfaça suas necessidades bio-psico-sociais e que o prepare para o mundo de hoje.” (Maria Augusta Sanches Rossini) TEMA- TRABALHANDO COM OS DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS NA BUSCA PELO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO FUNDAMENTAL I PÚBLICO ALVO- EDUCAÇÃO INFANTIL: MATERNAL I E…

Vilson Leffa informa que o texto cria representações no leitor? Dê exemplos. R: Porque a leitura é atividade que estimula os sentidos do leitor abrangendo o cognitivo e o afetivo, bem como também o neurológico. Por ser uma atividade que abrange um alto nível de complexidade, e que a mesma se desenvolve em várias dimensões: neurofisiológica, cognitiva, afetiva, argumentativa e simbólica; e cada qual possui função determinada para que se atinja o objetivo final.…

A influência da literatura de massa na formação do leitor adolescente Danilo Fernandes Sampaio de Souza (graduando Letras/UNEB) É notável que uma das grandes discussões que se tem no ambiente escolar, diz respeito ao crescente desinteresse dos jovens pela leitura e literatura. Congressos, seminários, cursos, dentre outros, exploram cada vez mais temáticas relacionadas à formação do leitor no intuito de encontrar meios de estimular a juventude do século XXI, dominada pela rapidez…

FORMAÇÃO DO LEITOR (2013.1) - MÓDULO 1 MÓDULO 1: LEITOR, LITERATURA, FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO AULAS: 1, 2, 3, 27, 28 + AC1 + MC1 AULA 1 - O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA? Concepções de leitura: - Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato. - Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no texto, condições internas e externas,…

O intuito está na formação de leitores a partir do estímulo à leitura dos mais diversos tipos de textos. Acredita-se que se aprende a ser leitor lendo, construindo opinião e gosto literário, refletindo sobre a função de cada texto, utilizando-o na vida e na construção de conhecimento do mundo.Pretende-se com a realização deste projeto que os alunos desenvolvam comportamento de leitores e consequentemente de escritores, ampliando o repertório de obras, construindo sua autonomia,…

a extensa variedade de livros que existem em nossa cultura. O intuito está na formação de leitores a partir do estímulo à leitura dos mais diversos tipos de textos. Acredita -se que se aprende a ser leitor lendo, construindo opinião e gosto literário, refletindo sobre a função de cada texto, utilizando – o na vida e na construção de conhecimento do mundo. Pretende – se com a realização deste projeto que os alunos desenvolvam comportamento de leitores e…

TREVIZAN TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO LEITURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 7º semestre pedagogia NM/B SÃO PAULO 2011 LEITURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como parte das atividades para obtenção da graduação em Pedagogia do Instituto Sumaré de Ensino Superior "A educação é aquilo que permanece depois que tudo o que aprendemos foi esquecido." Burrhus Frederic Skinner Sumário Agradecimemtos Introdução Resumo…

Justificativa A leitura é talvez o meio mais importante para chegarmos ao conhecimento, por isso, é preciso aprender a ler, porém o mais interessante é ler com profundidade do que em quantidade. Saber ler é o ponto de partida para dominar toda a riqueza que um texto, literário ou não, pode transmitir, assim o bom leitor é quem lê fazendo a análise do texto. Analisar um texto é aprofundar-se na compreensão dos detalhes para construir mentalmente sua síntese. Ler é dar sentido às…

4. PROJETO 4.1 Tema: O desenvolvimento da linguagem oral no processo da leitura na 3° série do Ensino Fundamental 4.2 Turma: 3° série do Ensino Fundamental 4.3 Duração: 10 dias / 20 horas 4.4 Justificativa: A importância do ato de ler se traduz na busca do conhecimento em todos os níveis e exige dedicação e concentração. Sendo assim, a aprendizagem da leitura é um dos requisitos básicos no processo ensino-aprendizagem. Demonstra ser uma tarefa simples, no…