O Leitor Trabalhado Por Sua Leitura

procuraremos discutir sobre a noção de gêneros textuais. Na segunda, exporemos as dimensões ensináveis de um gênero; na terceira, como pode ocorrer o seu ensino e, na quarta, apresentaremos um exemplo de proposta de trabalho com o gênero carta de leitor. Finalizando o texto, apresentaremos nossas considerações. 1. A noção de gênero textual Os PCNs de Língua Portuguesa contribuíram muito para a divulgação das discussões sobre uma proposta centrada em um trabalho com gêneros textuais,…

CONTOS DE MACHADO DE ASSIS EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE LEITURA POR MEIO DA ESTÉTICA DA RECEPÇÃO1 Susana Araujo Oliveira, (UNESPAR/FECILCAM) sa.olly@hotmail.com Wilma dos Santos Coqueiro (OR), (UNESPAR/FECILCAM), wilmacoqueiro@ibest.com.br RESUMO: Esse artigo tem por objetivo apresentar o trabalho com o gênero conto, principalmente machadianos, por meio do Método Recepcional, de Bordini e Aguiar (1993), partindo das observações e da regência realizada na disciplina de Língua…

O MÉTODO RECEPCIONAL E A FORMAÇÃO DE LEITORES DE POESIA Érica Lúcia de Oliveira Schoffen Rodrigues1 ORIENTADORA: Professora Drª Sandra Aparecida Franco Pires RESUMO: Objetivamos neste artigo verificar que a poesia é um gênero textual válido para a formação de leitores adolescentes. A linguagem poética, o estilo deste gênero textual, com textos curtos e em versos, propicia-nos farto material de trabalho com o Método Recepcional. Apresentamos aqui os resultados de uma intervenção…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar Projeto: Leitura Fonte De Prazer FEIRA DE SANTANA-BA 14/06/ 2011 Ariane Nunes Cordeiro RA- 226734 Cristiane Silva Araújo RA- 224900 Elielma Silva Freitas Conceição RA- 225367 Elizângela Dias dos Santos RA- 225223 Paloma Martins de Jesus RA- 222343 Projeto Multidisciplinar Trabalho apresentado à disciplina Projeto multidisciplinar, ministrada pela professora:…

Portuguesa. Não só observamos, mas também analisamos cada metodologia desenvolvida na pratica pela a professora de Língua Portuguesa na sala de aula. Era interessante a forma como ela conseguia envolver seus alunos durante as exposições do conteúdo trabalhado. Havia uma comunicação clara, coesa e objetiva. Em todo tempo ela era dinâmica nas suas relações com os alunos. 2. ABORDAGEM METODOLOGICA Para darmos inicio ao nosso Estagio de Observação e Coo participativo procuramos entrar…

despertar o prazer pela leitura, pois a criança lê um livro através dos desenhos, das letras por ela já conhecidas, personagens, etc. Estamos vivendo um período em que os livros estão sendo deixado de lado, as histórias estão sendo esquecidas a mídia e as tecnologias estão cada vez mais acessíveis às crianças, as informações chegam pelos meios de comunicação ampliando os conhecimentos, o que aumenta o desafio dos educadores de fazer com que as crianças adotem o gosto pela leitura. Têm-se…

cursar essa disciplina na 2ª fase do curso de Pedagogia, com o professor Richarles Souza de Carvalho. Tendo em vista que algumas professoras desconhecem a importância desta ferramenta para a formação de futuros leitores, senti a necessidade de um estudo para descobrir como está sendo trabalhado à Literatura Infantil e juvenil em sala de aula, e saber como as educadoras as utilizam no processo de Alfabetização e Letramento. Hoje nas escolas ainda encontramos educadores pouco…

suas expectativas com respeito a esse tema. A medida em que ler o texto e após o término da leitura, examine suas previsões para ver em que grau o texto se ajuste a elas e também analise se suas previsões mudaram ao longo da leitura Sobre este aspecto a autora destaca que o problema do ensino da leitura na escola não se estabelece na condição do método, mas na própria conceitualização do que é a leitura e da forma como os professores vêem ou avalia, da posição que ocupa no Projeto Curricular da

e família materiais diversos de leitura. • Desenvolver o hábito de leitura em 100% dos alunos e suas famílias. • Desenvolver a oralidade através de roda de leitor e roda de entrevista. • Trabalhar com gênero escrito entrevista e relato. Período de realização: Março a Novembro de 2013. Público alvo: Alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental das séries iniciais. Desenvolvimento: - Empréstimo das sacolas com diversos materiais de leitura (revistas, gibis,…

TFUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO NORMAL SUPERIOR – MODALIDADE EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – TCC UNITINS / EDUCON DIFICULDADES NA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL E PRINCIPAIS CAUSAS Autores: Telessala – Taquaralto – 159 Palmas – 2007 DIFICULDADES NA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL E PRINCIPAIS CAUSAS 1Acadêmica do 6° período do curso Normal Superior da Fundação Universidade do Tocantins - UNITINS 2Acadêmica do 6° período do curso Normal Superior da Fundação…