Ler: compreender o mundo

COLÉGIO ESTADUAL VIRGÍLIO FRANCISCO PEREIRA

PROJETO INTERDISCIPLINAR
“LER: COMPREENDER O MUNDO”

Elaborado por: Emília Oliveira Rios de Lima

Nova Fátima, 09 de abril de 2010

LER: COMPREENDER O MUNDO 1. Problemática Ser um leitor proficiente é um requisito fundamental para o exercício pleno da cidadania numa sociedade cada vez mais grafocêntrica. Porém, tem-se observado que boa parte dos alunos que concluem o ensino fundamental além de ler pouco, nem sempre consegue compreender aquilo que leu.

2. Temática Ressignificar o trabalho com a leitura na escola.

3. Fundamentação teórica Todas as pessoas, independentemente de classe social, ou da condição física, nascem aptas para a leitura, pois ler é algo mais que decodificar sinais gráficos. Por leitura se entende a decodificação de toda e qualquer manifestação lingüística que uma pessoa pode realizar. Ela pode ser processada através do olhar, dos gestos, do toque, da audição e de todas as potencialidades humanas de pensar e sentir. Pode-se conceituar a leitura como uma atividade humana, onde as pessoas fazem uso de determinadas estratégias, que as levam a compreender e aprender a partir de suas experiências. Sendo assim, “a leitura é uma atividade de procura do passado de lembranças e conhecimentos do leitor. O que orienta o ato de ler é a direção, a elaboração do pensamento e sua imagem de mundo. ’’ (KLEIMAN, 1995: 10) Paulo Freire (1994:11), ao tratar desse assunto corrobora com a autora, afirmando que “a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da leitura daquela”. O autor considera o ato de ler como algo que antecipa a decodificação de sinais gráficos. Ele acontece certamente, a partir do momento