O Leitor Proficiente é Aquele Que Consegue Interpretar O

exceto por: a. anotações, fichamentos de leituras e palestras. b. editoriais, notícias, cartas do leitor. c. respostas de provas, questionamentos e comentários. d. e-mails, relatórios, resenhas. e. monografias, dissertações, teses. 1 pontos Pergunta 7 1. O leitor proficiente é aquele que consegue interpretar o texto e interferir nele. Assim, entre as características desse tipo de leitor, não faz parte de suas atribuições: a. fazer inferência. b. observar as…

FORMAÇÃO DE BONS LEITORES Formosa do Rio Preto - Bahia 2012 CAMBRIDGE UNIVERSITY. UK JOSUE ALVES DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA A FORMAÇÃO DE BONS LEITORES Monografia apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação à Banca Examinadora. Orientador: Prof.Dr.Ranieri Robert Silva de Aguiar Formosa do Rio Preto - Bahia 2012 A IMPORTÂNCIA DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA A FORMAÇÃO DE BONS LEITORES…

Sinopse de filme. 1 pontos Pergunta 3 1. Um dos conhecimentos exigidos do leitor é o linguístico. Ou seja, o leitor precisa conhecer a língua em que o texto foi falado ou escrito. Vejamos as três situações de uso da língua: I. “D. Maria é muito religiosa.” II. “D. Maria é muito carola.” III. “D. Maria é muito papa-hóstia.” Agora, assinale a alternativa que melhor interpreta os textos: a. O leitor não pode determinar a intenção dos autores dos textos I, II e III.…

tanto dentro como fora da escola), ou ainda, á própria formação precária de um grande número de profissionais da escrita que não são leitores, tendo, no entanto, que ensinar a ler e a gostar de ler. Para ensinar leitura é necessário conhecer suas concepções. Ângela Kleimam (2001) discorre sobre as práticas que inibe, ao invés de promover a formação de leitores. Segundo a autora, a leitura como decodificação trata essa prática como um mecanismo de pareamento de palavras do texto com as…

O ato de ler tem ganhado cada vez mais importância em um mundo onde há, constantemente, a necessidade de se interpretar e criar diferentes tipos de textos. Os mesmos são utilizados para todos os tipos de fins: desde a comunicação através de bilhetes, cartas, e-mails pessoais e corporativos, informação através de placas, bulas, teses etc. Muitos textos foram responsáveis por importantes mudanças e disseminação de ideias, inclusive. Porém, o tratamento dado a esta técnica, a leitura, nas escolas,

nome de gênero textual a um conjunto de regularidades relativamente estáveis no que diz respeito à função social, produção, circulação e consumo de um texto, bem como aos seus aspectos composicionais e linguísticos. É por razões assim que um leitor proficiente não confunde o gênero textual biografia com o gênero textual carta, ou o convite com a nota fiscal, ou a poesia com a notícia, por exemplo. Considerando para o texto lido acima esses mesmos aspectos, diga o nome com o qual esse…

quando há uma mistura de cansaço físico e mental. Todo discente tem capacidade de pensar, sentir e expressar-se, mas para isso é preciso que ele faça uma leitura atenta. Manguel exemplifica e enumera os diferentes tipos de leitores e os diferentes textos lidos: os leitores de livro (...) ampliam ou concentram uma função comum a todos nós. Ler as letras de uma página é apenas um de seus poucos disfarces. O astrônomo lendo um mapa de estrelas que não existem mais; (...) o zoólogo lendo…

A leitura como prática de estudo A leitura constitui ferramenta essencial e decisiva para sua formação acadêmica. Dominar a leitura e ser um leitor proficiente conduz o aluno a uma atitude ativa, dinâmica e crítica em relação ao conhecimento que será absorvido e o que será construído durante sua formação. O ato de estudar um texto teórico implica estabelecer uma relação dialógica com o seu autor, buscando conhecer os argumentos enfocados e seu posicionamento histórico-social e ideológico, a

Correta; d Pergunta 3 1. Diante do título “O porco passado a limpo”, que estratégia de leitura podemos realizar? a. O título remete o leitor a outro título da literatura brasileira. b. O leitor levanta as informações principais do texto. c. Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor. d. O leitor compreendeu o texto. e. O leitor levanta hipóteses sobre o assunto do texto. Correta: e Pergunta 4 1. A base tipológica principal do texto científico é: …

ANGELA KLAIMAN ] CAPÍTULO 2 [A CONCEPÇÃO ESCOLAR DA LEITURA ] 2.1 POR QUE MEU ALUNO NÃO GOSTA DE LÊ? Para forma leitores devemos ter paixão pela leitura. (pág:15) A atividade arída e tortuosa de decifração de palavras que é chamada de leitura em sala, não tem nadfa a ver com atividade pazerosa.(pág:16) Ninguém gosta de fazer aquilo que é dificil de mais,nem aquilo do qual não consegue extrair sentido.(pág:16) Devemos lembra que,para a grande maioria,a leitura não é aquelaatividade…