O Fazer Educativo Hoje Libertaçao Ou Domesticaçao

“O FAZER EDUCATIVO HOJE – LIBERTAÇÃO OU DOMESTICAÇÃO?” Com o processo de industrialização na década de 50, os pais queriam colocar os filhos na escola para estarem aptos ao mercado de trabalho, cresceu o número de escolas e de alunos matriculados. A escola era voltada para reflexão, pensamento, formação ampla e aberta, era uma escola elitista, para poucos. Com o processo de industrialização, surgiu a escola para todos, uma escola seriada, com conteúdo para formar…

REFLEXÃO: O FAZER EDUCATIVO HOJE: “LIBERTAÇÃO OU DOMESTICAÇÃO?” Os modelos de ensino mais tradicionais trabalham, basicamente, com a transmissão de informação. O professor veicula informações e o aluno as recebe. A memorização é privilegiada no sentido que permite ao aluno "devolver", quando solicitado, as informações transmitidas. Quanto mais precisa e fiel for essa "devolução" melhor, pois ela é um indicador da eficiência do ensino. Nesse panorama, a escola tradicional enfatiza o ensino

PAPEL DA EDUCAÇÃO NA HUMANIZAÇÃO Paulo Freire Não se pode encarar a educação a não ser como um que fazer humano. Que fazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens uns com os outros. Disso resulta que a consideração acerca da educação como um fenômeno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem. O que é o homem, qual a sua posição no mundo - são perguntas que temos de fazer no momento mesmo em que nos preocupamos com educação. Se essa preocupação, em…

EDUCAÇÃO NA HUMANIZAÇÃO Paulo Freire Não se pode encarar a educação a não ser como um que fazer huma­no. Que fazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens uns com os outros. Disso resulta que a consideração acerca da educação como um fenô­meno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem. O que é o homem, qual a sua posição no mundo - são perguntas que temos de fazer no momento mesmo em que nos preocupamos com educação. Se essa preocupação, em…

Atividade Avaliativa 2 Filosofia da Educação “O fazer educativo hoje” – Libertação ou Domesticação Na década de 50 a estrutura escolar era voltada para reflexão, pensamentos, formação ampla e aberta, eram escolas elitistas, escolas para poucos. Com o processo de industrialização nasce a escola de massa (escola para todos ), que era como uma fábrica de pessoas para o mercado. Colocar as crianças na escola foi com o objetivo de tira-las da rua , tira-las do convívio com a violência , com

O fazer educativo hoje libertação ou domesticação Os desafios da educação não estão somente dentro da escola, Rui Cabaré diz: A própria escola produziu políticos imaturos sociais. A escola ensina um modelo escolar que era voltado para a reflexão, literatura o pensamento era voltado para Filosofia, Arte, a formação era ampla, questionadora ate os anos 50 era voltada para poucos, fazia-se até a 3° série, passava, mas era preciso fazer um vestibular para entrar na 4°série. Só os…

Filosofia da Educação Prof. Luís Fernando Crespo [pic] Data da entrega: 29/05/12 Atividade Avaliativa II O fazer educativo hoje – libertação ou domesticação Nós vivemos num imenso desenvolvimento tecnológico, a Internet está cada vez mais transmitindo informações para nossas crianças, informações estas que as crianças não conseguem assimilar de forma correta por não ter aprendido nas escolas a forma de assimilar um…

“ O fazer educativo hoje – libertação ou domesticação? Vimos que, após as revoluções industrial e francesa, modificaram-se as formas pelas quais a humanidade passou a compreender a sociedade, a natureza e o próprio ser humano. Com o advento do sistema capitalista e a ascensão da burguesia ao poder, alteram-se as relações sociais, econômicas, políticas e culturais. Os pensadores da época,representantes intelectuais da nova sociedade, buscavam através do conhecimento científico a compreensão das

..] "Daí que, em seu 'campo associativo', o termo extensão se encontre em relação significativa com transmissão, entrega, doação, messianismo, mecanicismo, invasão cultural, manipulação, etc". [grifo do autor] 24: "Como educador, se recusa a 'domesticação' dos homens, sua tarefa corresponde ao conceito de comunicação, não ao de extensão". (grifo do autor) 25: "Ao contrário, educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que sabem que pouco sabem - por isto sabem que…

mitos e instituições religiosas. Contudo, esta passagem não aconteceu de forma explicita e consensual. O processo educativo organiza-se sobre o auspício da autoridade, pois ele pressupõe que existiam no grupo pessoas com mais experiências que possam ajudar outras a crescer. Esta ideia está na origem da palavra autoridade (auctoritate é derivada do verbo romano augere: “aumentar”, “fazer crescer”) e na escola ela é incorporada, de maneira significativa, pelo professor, que se configura…