O Faz De Conta E O Imaginario

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA FADAS, BRUXAS, PRINCESAS E HERÓIS: representações sociais docentes sobre o imaginário infantil Mary Celina Barbosa do Nascimento Orientada por: Telma Jannuzzi da Silva Lopes Barbacena, MG – Brasil Novembro de 2011 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA FADAS, BRUXAS, PRINCESAS E HERÓIS: representações sociais docentes sobre o imaginário infantil Mary Celina Barbosa do Nascimento Orientada por: Telma Jannuzzi da Silva Lopes TRABALHO…

um estudo único que possa dar conta de compreendermos este fenômeno natural que é o processo de se tornar idoso, mas devemos buscar nos diferentes estudos a contribuição necessária para que de forma eficaz possamos pensar soluções e possibilidades de se viver a terceira idade com dignidade, vontade e com muita satisfação; II - No sentido de estarmos pensando sobre a vida na terceira idade e a garantia de uma qualidade de vida, temos que refletir sobre o imaginário e o simbólico das…

(Licenciatura em Pedagogia). Guarujá. RESUMO A pesquisa teve o objetivo de mostrar a importância do lúdico na pré-escola. A brincadeira em sala de aula é de fundamental importância para o desenvolvimento mental, cognitivo ,motor,etc. O qual faz com que as crianças aprendam com prazer. Torna se fundamental analisar o papel do educador nesse processo,é o qual irá orientar e analisar a criança nesse processo e ajudar em suas dificuldades. As pré-escolas precisam ser melhor…

prof°heleno OS INDIOS NO BRASIL GABRIELA NEVES N 19 IMAGINÁRIO EUROPEU Na época dos descobrimentos o pensamento europeu oscilava entre o imaginário fantástico e profundamente religioso medieval e o espírito humanista e aventureiro do Renascimento. Naquele momento havia duas visões do mundo, uma cientifica e outra mítica, elaborada a partir de mensagens dos textos sacros e relatos fantásticos, mas na maior parte da Europa subsistia

entraves teórico-metodológicos relativos à disciplina e à ciência como um todo. Como criar um currículo que contemple à diversidade? Como organizar o trabalho em sala de aula dando sentido ao que se ensina, apresentando ao aluno uma Geografia que faz parte do seu cotidiano. Esses questionamentos nos levam a seguinte reflexão: quando perguntamos aos alunos para que serve a Geografia, muitos respondem com uma frase simples e direta, “para localizar e conhecer os lugares”, reduzindo o conhecimento

socioculturais. A literatura maravilhosa que floresceu, já a partir da Antiguidade, com ecos no terreno do sagrado como a Gesta de Gilgamesb, cujos primeiros fragmentos datam de cerca de 2.100 antes do presente era com elementos provenientes daquele imaginário ancestral povoados de seres mágicos, animais fantásticos feiticeiros, deuses e gênios. As histórias mitológicas como as de Isis e Osiris e Eros e Psiquê e clássicos como a odisséia influenciaram nos contos de fadas. Os…

A INFLUÊNCIA DOS DESENHOS ANIMADOS NO IMAGINÁRIO INFANTIL O desenho animado é o processo onde os desenhos manuais ganham movimentos e assim pode constituir contos animados. Os desenhos animados vieram para aumentar o mundo do faz de conta das crianças. Com a animação, fadas, princesas, animais, entre outros, que ganham vida e instigam o imaginário, torna-se assim muito mais fácil soltar a imaginação vendo a animação na tela. Os efeitos da TV, maior meio de comunicação de massa, sobre as crianças

traçamos uma ligeira revisão da teoria iseriana desde o aparecimento da teoria dos efeitos (reader-response criticism), que enfoca a assimetria entre texto e leitor, até o conceito de antropologia literária, que trata da interação entre o fictício e o imaginário. É importante notar, que mais do que trabalhar na interpretação destas duas obras de arte, procuramos aplicar a teoria de Iser como uma explicação para o fenômeno da coexistência de elementos mutuamente exclusivos, pois…

João de Deus Vieira Barros IMAGINÁRIO DA BRASILIDADE EM GILBERTO FREYRE São Luis/MA EDUFMA 2009 FICHA DE CATALOGAÇÃO BARROS, João de Deus Vieira. Imaginário da brasilidade em Gilberto Freyre. 2 ed. São Luis/MA: EDUFMA, 2009, 206p. ISBN 978-85-7862-061-5 CDD 306.43 37.015.2 Capa: Imagem de Gilberto Freyre sobreposta a Pintura a óleo/tela Mestiço (1934), 81 x 65.5 cm, de Candido Portinari. Reprodução autorizada por João Candido Portinari. Imagem do acervo do Projeto Portinari. Tiragem:…

Isso não significa, porém, que nossas ideias representem a realidade tal como esta é em si mesmo. Se assim fosse, seria incompreensível que os seres humanos, conhecendo as causas da exploração, da dominação, da miséria e da injustiça nada fizessem conta elas. Nossas ideias, historicamente determinadas, têm a peculiaridade de nascer a partir de nossa experiência social direta. A marca da experiência social é oferecer-se como uma explicação da aparência das coisas como se esta fosse a…