O Faz De Conta E O Imaginario

objetivos propostos priorizaram resgatar aspectos subjacentes à trajetória da literatura infantil, destacando a conexão sociedade, criança e livro; enfatizar a importância da hora do conto para a formação de leitores, em especial para estimular o imaginário, o pensamento e a linguagem de crianças de zero a cinco anos; investigar a contribuição dos contos para o desenvolvimento psicossocial na infância; caracterizar as fases do pensamento de crianças de zero a cinco anos de acordo…

desenvolvimento do gosto pela leitura, assim como um importante setor para intercâmbio da cultura literária”. Ao trabalharmos a Literatura na educação infantil, estamos abrindo novos horizontes para uma clientela que busca a descoberta de um mundo imaginário desde cedo, aomesmo tempo em que se tornam sujeitos de uma sociedade. Primeiro a leitura do mundo, do pequeno mundo em que me movia; depois a leitura da palavra. O ato de ler se constitui num instrumento de luta contra a ignorância,…

brasileira, no momento da crise dos paradigmas chegar ao país, no final dos anos 1980, era até então dominada por uma postura marxista de entendimento da História” (pg.10). “(...) o materialismo histórico se propunha como a postura teórica que melhor dava conta da realidade brasileira, imersa, a partir de 1964 no autoritarismo de um regime militar que se estendeu até o lento processo de reabertura política dos anos 80” (pg.10). “No tocante a História política, eram privilegiados os…

pela solução de problemas onde terminam com um final feliz. Partindo desta estrutura os autores aqui abordados de um lado demonstram que aceitam o potencial de imaginação infantil e de outro transmitem que a criança não pode viver somente num mundo imaginário e sim lhes ensinando a lidar com sua vivencia real. Para Nelly Novaes “quando inconscientemente a criança tenta construir sua própria imagem ou identidade, se depara com muitos estímulos e interdições,é nesse período de…

ainda era conhecido por “Tião Marmiteiro” e finalizando com o último show acontecido no Teatro Municipal de Niterói que culminou com a morte do cantor, o espetáculo consegue arrancar da plateia risos, suspiros e lágrimas de saudade por conta da morte tão prematura de um músico que ainda tinha muita “estrada” a seguir e deixou um legado muito fiel ao seu trabalho. Para quem não viveu no auge de Tim, o livro e o musical são bons representantes do que foi a era do rei do…

ser usado com dimensão educativa com o propósito de contribuir para a aprendizagem, desde que haja um planejamento por parte do educador. No momento em que brinca a criança trabalha diversas dimensões de aprendizagem, envolvidas pelo mundo do faz-de-conta que a brincadeira lhe oferece. Como afirma Kishimoto (2009, p.36) “O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remetenos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento…

leitura infantil e sua contribuição na formação do indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade; • Favorecer o desenvolvimento cognitivo e sociocultural às crianças; • Desenvolver o gosto por histórias, estimulando a imaginação, o lúdico e o faz-de-conta; • Confrontar realidade e fantasia. Metodologia / Estratégias • Colocar o material de leitura ao alcance dos alunos; • Histórias infantis narradas; • Pedir para reproduzirem a história lida; • Pintura, colagem e desenhos sobre…

sentir, expressar e (re)inventar o mundo. A criança, depois de desenhar uma série de formas e riscos (des)ordenados, diz: Eu, mamãe, a barraca e o gato. Faz-de-conta! Picasso reúne um guidão e o selim de uma bicicleta: Cabeça de touro. Assemblage, ressignificações de objetos. Arte! A arte faz de conta. Crianças, artistas, fazem de conta que um rabisco, um objeto, um fragmento, um pensamento se transforme em uma outra coisa. Tanto as crianças, quanto àqueles adultos que…

desenvolvimento da criança, de fato pode-se usar os jogos como exercícios, como símbolos, faz de conta e de regras. Os exercícios de jogos imaginativos: temos o faz de conta que concentra a criança na construção de torres com blocos, montando quebra cabeça, cortando figuras de papel etc. E outras atividades como “voar”, cair, correr, e pular corda representam experiências envolvendo os elementos imaginários e o faz de conta. A lição que podemos considerar é que com os jogos…

meio do jogo e desenvolvimento, e que não há como pensar em jogo sem crescimento e resultado na aprendizagem. Vygotsky o brinquedo não é dominante na infância e sim um elemento importante do desenvolvimento, se refere à brincadeira como a de “faz-de-conta” um elemento essencial ao desenvolvimento da criança. A brincadeira tem um papel fundamental, segundo Vygotsky nas atividades cotidianas a criança age de acordo com o meio vivido, representando papeis e situações vividas pelo adulto.…