O Estado De Estar Em Permanente Aprendizagem Possibilita O Enriquecimento Do Ensinar

O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMATICA Fernanda Oliveira da Silva1 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo principal buscar informações que permitam avaliar os critérios de ensino e aprendizagem em matemática, observando os diferentes desempenhos e aprendizagem a partir dos diferentes métodos de ensino. Esta investigação ancora-se no pressuposto de que o conhecimento matemático e a atitude pedagógica dos professores vêm sendo modificados através de pesquisas e

vida mais saudável. Na proposta pedagógica crítica de ensino o professor deve não só falar sobre o conteúdo, mas levar o aluno a vivenciar sobre o assunto, refletir, e se tornar um cidadão que participa ativamente da sociedade. O conhecimento deve estar relacionado com o cotidiano e a vivência do aluno para que ele possa assimilar e refletir sobre o que aprendeu. A compreensão da realidade social ocorre à medida que existe a prática sobre essa realidade social, alterando a forma de…

foi constituído em função de um referencial com base na aprendizagem humana articulada ao processo do desenvolvimento do conhecimento produzido na educação formal (escola). Neste sentido, a escola nas suas múltiplas dimensões age como mediadora do planejamento da aprendizagem, exercendo um papel de fundamental importância na organização dos trabalhos desenvolvidos por indivíduos que a compõem. Como mediadora do processo ensino-aprendizagem sistematizado a escola desenvolve diversas…

conhecimento, prática e reflexão são as nossas ferramentas para exercermos um protagonismo lúdico ativo. Negrine (2000) afirma que a capacidade lúdica está diretamente relacionada à sua pré-história de vida. Acredita ser, antes de qualquer coisa, um estado de espírito e um saber que progressivamente vai se instalando na conduta do ser devido ao seu modo de vida. O lúdico refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange atividades…

Pratica Profissional – Ensino Fundamental SALVADOR 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SONIA OLIVEIRA TERMA – 2008/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Marilene Comadulle Centro Associado: Centro SALVADOR 2010 SUMÁRIO…

Jardim II, e Jardim III, da educação infantil, percebe, o quanto as professoras estão buscando formas inovadoras para planejar suas aulas. Onde as aulas ministradas por elas estabelece conteúdo adequado, criando estratégias ricas para garantir a aprendizagem com avaliaçoes coerentes aos objetivos propostos. Aplicando em suas aulas uma metodologia proveitosa se apropriando-se de livros, revistas, fichas, recursos humanos, lousa, cartões, utilizando jogos, sempre os incentivando para…

horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior, a importância da formação continuada, os desafios e as perspectivas para os licenciados em Matemática diante da atividade de ensinar e aprender Matemática. Palavras-Chave: Licenciatura em Matemática. Formação Docente. Prática Pedagógica. Ensino. TEACHER TRAINING: CHALLENGES AND PROSPECTS FOR A DEGREE IN MATHEMATICS IN IFCE - CAMPUS OF CEDRO ABSTRACT…

O ESPAÇO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AS NOVAS TECNOLOGIAS: REALIDADES E POSSIBILIDADES LUÍS GOLENIA1 RESUMO A intenção deste artigo é analisar o espaço de ensino e a incorporação das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, em especial da Internet veiculada aos laboratórios de informática Paraná Digital e o uso da TV Pendrive, além de apontar elementos para uma reflexão entre os profissionais da área, notadamente os professores do Ensino Médio. Essa é uma discussão…

Lúdico, aprendizagem, educação infantil 1. Introdução O lúdico na educação infantil estimula a imaginação da criança, desenvolvendo habilidades em seu nível de conhecimento, ultrapassando as barreiras da escola, facilitando um melhor progresso na comunicação, saúde, na formação de sua personalidade, rompendo padrões afetivos e proporcionando o crescimento cognitivo e emocional. A avaliação lúdica é um dos inúmeros caminhos que nos possibilita ver como a

significado e da importância das atividades lúdicas na educação infantil, procurando provocá-lo, para que insira o brincar em seus projetos educativos, tendo intencionalidade, objetivos e consciência clara de sua ação em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem infantil. É muito importante aprender com alegria, com vontade. Comenta Sneyders (1996, p.36) que “Educar é ir em direção à alegria.” As técnicas lúdicas fazem com que a criança aprenda com prazer, alegria e entretenimento,…