O Ensino Objeto Da Didatica

de Santana Universidade Aberta do Brasil Cursos de Pedagogia e Letras MODELO DE FICHAMENTO NOME DO ALUNO: NOELANDIA CARNEIRO DA SILVA TURMA: ÚNICA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FICHAMENTO REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Libâneo, José Carlos. Didática/José carlos Libâneo.- São Paulo : Cortez, 1994. – (Coleção magistério. 2° grau. Série formação do professor) RESUMO: Este trabalho tem a finalidade de mostrar que a Pedagogia investiga a natureza e a finalidade educacional e o papel…

Educação Física Didática Aluno: Roque Melo Resenha A formação restringe-se e extensão do educador que é um ser, junto com outros seres, conscientemente engajado no fazer a história. O ideal seria que o educador e o educando, conjuntamente, conseguissem, atuando praticamente no e com o mundo e meditando sobre essa prática, desenvolver, tanto conhecimentos sobre a realidade como atitudes críticas frente à mesma. O ensino da didática passou a ser um ensino…

PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Atualização e Contextualização Temática ADOLPHO BONELLA ARDIZZON A DIDÁTICA NO ENSINO DO PROJETO NO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO VITÓRIA – ES 06/2015 "Um estudo sobre o ensino de projeto de arquitetura em Curitiba" (VIDIGAL, E. J. 2004), em seu capítulo 02 – Ensino de projeto, apresenta um conjunto de ideias que trazem a reflexão sobre os problemas e desafios encontrados no aprendizado de projeto do curso de arquitetura e urbanismo.…

Resenha: Análise de uma proposta didática de Krasilchik com enfoque semiótico de Duval1 Esta resenha faz uma análise crítica da proposta didática de Miriam Krasilchik2, Ela contrapõe a prática tradicionalista de ensino, onde há predominância de aulas expositivas e maçantes a uma prática renovadora, em que o professor deve ter o compromisso em garantir a não exclusão dos alunos em face de diversas dificuldades, buscando uma multiplicidade de ações que atendam todos os tipos de interesses…

CLARETIANO DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE QUÍMICA ATIVIDADE 7º SEMANA Belo Horizonte 2014 INTRODUÇÃO A didática está relacionada com o processo de aprendizagem do aluno. Para que o estudante aprenda, a didática deve se estender à psicologia, sociologia, política e filosofia. Desde à Grécia Antiga, o método de ensino é estudado e possui dois marcos importantes. O primeiro refere-se ao modo de agir sobre o educando e o segundo, ressalta as características

A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem na sua globalidade. Sendo assim, está inteiramente ligada à teoria da educação, às teorias da organização escolar, às teorias do conhecimento e à psicologia da educação. Esse suporte teórico é à base da prática educativa. Neste sentido, a didática torna-se o principal ramo de estudos da pedagogia, pois é necessário dominar bem todas as teorias para que haja uma boa prática educativa. Assim, o educador dispõe de recursos…

FICHAMENTO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Volume I Professor: Aluna: Débora Vidal Ribeiro Coimbra Rio de Janeiro, 07 de julho de 2012. Com Selma Garrido Pimenta e Léa das Graças Camargo Anastatasiou. (2002). Cortez Editora, …

busca antecipar resultados objetivos, finalidades, que se pretende com e na prática educacional (que enquanto prática social é práxis). Com isso, na educação como práxis social, a atividade teórica e pratica são indissociáveis. Consequentemente, a Didática por sua vez é a área de estudo da pedagogia, a ciência que estuda a educação, é a práxis educativa enquanto uma práxis social. Com isso da-se a investigação dialética para que a pedagogia possa dar conta de conhecer e estabelecer as…

Didática e professor: uma relação de afinidade Antes de iniciar a discursão sobre qual é o papel do professor, no processo ensino-aprendizagem, em qualquer contexto da educação em que este esteja inserido é necessário que se conheça os elementos que integram este processo. Esses elementos fundamentais para um melhor aproveitamento da aprendizagem é denominado didática. A palavra didática pode ser entendida como ciência e a arte do ensino. Através do estudo desta ciência, podemos…

Aula 2 Dimensões Didáticas e Transformação Profª. M.e Cláudia Benedetti Profa. M.e Cláudia Benedetti Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998). Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Atualmente é Coordenadora de Cursos EaD na Anhanguera Educacional. Professora Universitária há mais de dez anos com experiência nas áreas de Sociologia, Educação, Metodologia, Antropologia, Geografia,