Oralismo

| | | QUESTÕES DISSERTATIVAS 1. Oralismo: É um método de ensino, para surdos, no qual se defende que a maneira mais eficaz de ensinar o surdo é através de da língua oral, ou falada (Aurélio). Esse método busca inserir a criança surda na comunidade ouvinte, afim de que ela não fique isolada, desmotivada ou sofra qualquer tipo de descriminação. Comunicação Total: A Comunicação Total é a utilização de todos os recursos linguísticos, orais ou visuais, de maneira conjunta ou simultânea, privilegiando a comunicação, e não apenas a língua. Esses recursos servem como estímulo auditivo, sendo eles adaptação de aparelhos de ampliações sonora individual, leitura labial, oralidade, leitura e escrita, mímica, representação teatral e outros. Bilinguismo: Considerada a língua materna para surdos, pois é através da língua de sinais que o indivíduo se desenvolve e se comunica com a comunidade de surdos, é considerada oficialmente como a segunda língua do país. 2. Mapeamento de documento: |DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005. | |TEMA: |SÍNTESE | |A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): | A utilização da Língua…

A Inclusão da Pessoa com Deficiência Visual no Ensino Superior Noemi Damaceno Prestes Rodrigues1 Mestre Antonio Carlos Xavier2 Especialista Fabiana Barros Oliveira Benedetti3 RESUMO Neste artigo abordaremos as dificuldades no processo de inclusão educacional no Ensino Superior de pessoas deficientes visuais, demostraremos como o assunto vem sendo tratado pelas instituições de ensino no que se refere ao reconhecimento do direito à educação desses alunos. Para obtermos…

Atribuição de gravidade à deficiência física ATRIBUIÇÃO Relato de Pesquisa DE GRAVIDADE À DEFICIÊNCIA FÍSICA EM FUNÇÃO DA EXTENSÃO DO ACOMETIMENTO E DO CONTEXTO ESCOLAR ATTRIBUTION OF SERIOUSNESS DEGREE TO PHYSICAL HANDICAP DUE TO INJURY EXTENSION AND SCHOOL SETTING Rita de Cássia Tibério ARAÚJO1 Sadao OMOTE2 RESUMO: a percepção que as pessoas têm da gravidade da deficiência é uma variável relevante a ser considerada na perspectiva da inclusão.Este estudo…

A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA, NO ENSINO SUPERIOR[1] Masini, Elcie[2] A.F.S. – UPM Bazon, Fernanda[3] V.M. – UPM GT: Psicologia da Educação / n.20 Agência Financiadora: CNPq (UPM); delcie@uol.com.brR$33,00, e asetembro!________________________________________________________________________________ Introdução Inclusão, desde 1998, tem constituído tema de programas de Graduação e Pós-graduação nas…

DALLABRIDA, Adarzilse Mazzuco. As famílias e a classe especial em um colégio de elite. Neste artigo Dallabrida apresenta uma parte dos principais resultados relativos à família realizada na tese de doutoramento intitulada “As famílias com filhos deficientes e a escolha da escola”, que analisa as motivações e expectativas das famílias que selecionaram um colégio confessional, localizadoem Florianópolis, para proporcionar educação formal a seus filhos considerados com deficiência, entre…

A EDUCAÇÃO A DISTANCIA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS: Perspectivas do FGV Online Dolores Daniela Affonso Área temática 3: EAD e o Desenvolvimento Sustentável RESUMO Este trabalho tem por objetivo relatar minha experiência como ProfessoraTutora deficiente visual do FGV Online e usuária de web 2.0 através de ferramentas e aplicativos específicos para acessibilidade. Tendo em vista as dificuldades de acesso no uso do ambiente virtual de…

a Universidade Federal do Paraná, uma vez que estaremos abordando uma política de inclusão adotada pela UFPR. 1.1 Justificativa: 1.1.1 Relevância social: Dados obtidos no ano de 2000 através de pesquisa conjunta realizada pela Fundação Banco do Brasil e pela Fundação Getúlio Vargas (Retratos da Deficiência no Brasil) mostraram que 14,5% da população brasileira é composta por deficientes, ou seja, em torno de 24,5 milhões de pessoas (IBRE/FGV 2000). Considerando…

2 Problematização Quais as condições básicas que as pessoas portadoras de necessidades especiais precisam ter acesso e igualdade ao âmbito social? 1.3 Justificativa Este estudo busca demonstrar a importância do direito à inclusão do deficiente e os benefícios que a inclusão desses cidadãos traz a sociedade brasileira. De forma especifica, se busca contextualizar no sentido de verificar a inclusão do portador de deficiência a sociedade por intermédio da educação, e quais…

FACULDADE SÃO VICENTE DE PÃO DE AÇÚCAR – FASVIPA ADELMO ALVES PEREIRA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): e sua importância na formação pedagógica de professores na educação bilíngue para deficientes auditivos – surdos. PÃO DE AÇÚCAR-AL SETEMBRO - 2012 ADELMO ALVES PEREIRA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): e sua importância na formação pedagógica de…

CONTEMPORANEIDADE E SERVIÇO SOCIAL: A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TEMPOS DE INCLUSÃO Parauapebas – PA – Abril 2013 Ivan Vale de Sousa Professor da Rede Municipal de Ensino ivan.valle.de.sousa@gmail.com Categoria: Pesquisa e Avaliação Setor Educacional: 3 Educação Superior Classificação das Áreas de Pesquisa em EaD Macro: A Meso: K Micro: O Natureza: Relatório de Pesquisa Classe: Investigação Científica RESUMO O presente artigo…