A educação a distancia como instrumento de inclusão dos portadores de necessidades especiais: perspectivas do fgv online
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A EDUCAÇÃO A DISTANCIA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS: Perspectivas do FGV OnlineDolores Daniela Affonso Área temática 3: EAD e o Desenvolvimento Sustentável
RESUMO Este trabalho tem por objetivo relatar minha experiência como ProfessoraTutora deficiente visual do FGV Online e usuária de web 2.0 através de ferramentas e aplicativos específicos para acessibilidade. Tendo em vista as dificuldades de acesso no uso do ambiente virtual de aprendizagem do FGV Online, busco oferecer uma visão plural que abrange a visão de aluno bem como de Professor-Tutor portador de necessidades especiais perante o sistema e ferramentas do curso. A metodologia adotada inclui estudo de caso (relato de experiência), pesquisa bibliográfica e análise de acessibilidade do website do FGV Online. A análise e interpretação dos dados foram realizadas, combinando as modalidades qualitativa para os dados referentes ao relato de experiência e quantitativa para os dados estatísticos, referentes às análises automáticas realizadas pelas ferramentas adotadas, resultando em um relatório dos problemas de acessibilidade identificados no website e cursos do FGV Online, bem como em sugestões de melhoria. Palavras-chave: Educação a Distância, Desenvolvimento Portadores de necessidades especiais, Acessibilidade, Inclusão. Sustentável,
ABSTRACT This paper aims at describing my experience as a visually impaired tutor professor at FGV Online and a web 2.0 user through specific tools and devices for accessibility. Given the difficulties of access in using the virtual learning environment of the FGV Online initially as a student and then as a Distance Education tutor professor, I attempt to provide a plural vision that includes the vision of student as well as of tutor professor with special needs before the system and the course tools. The adopted methodology includes a case study (experience report), bibliografic research and analysis of accessibility of the FGV