Escola e seu entorno-contextualização

3 Princípios da teoria de Piaget – Aprendizagem por descoberta – Prontidão para a aprendizagem – Diferenças individuais • Piaget acreditava que as crianças só aprendiam através da sua acção sobre o ambiente • Abordagem construtivista • Facilitar em vez de direccionar a aprendizagem, • Considerar os conhecimentos da criança e o seu nível de pensamento • Avaliação contínua • Promoção da saúde intelectual dos estudantes • Tornar a sala de aula num espaço de exploração e descoberta Vigostks Ele acreditava que a aprendizagem na criança podia ocorrer através do jogo, da brincadeira, da instrução formal ou do trabalho entre um aprendiz e um aprendiz mais experiente.  O processo básico pelo qual isto ocorre é a mediação (a ligação entre duas estruturas, uma social e uma pessoalmente construída, através de instrumentos ou sinais). Quando os signos culturais vão sendo internalizados pelo sujeito é quando os humanos adquirem a capacidade de uma ordem de pensamento mais elevada. • Ao contrário da imagem de Piaget em que o indivíduo constrói a compreensão do mundo, o conhecimento sózinho, Vygostky via o desenvolviemnto cognitivo como dependendo mais das interacções com as pessoas e com os instrumentos do mundo da criança. Participação activa do sujeito e aceitação das diferenças individuais • Descoberta assistida vs. Descoberta independente (Piaget) • Jogo do faz de conta é o contexto ideal…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA ESCOLA E SEU ENTORNO, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE Luana da Silva Ramos Jaquirana, 2014 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA ESCOLA E SEU ENTORNO, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância,…

DESCENDO A LADEIRA COM O LAPTOP: UM PASSEIO PELA ARBORIZAÇÃO NO ENTORNO DA ESCOLA 1. Introdução Conceitualmente, arborização é toda vegetação encontrada na paisagem ou cenário urbano. Essa vegetação, em muitos casos, não é adequada e por isso vemos problemas na arborização das ruas devido à escolha de árvores inadequadas para o plantio. Assim, é importante conhecer, identificar e considerar características biológicas das árvores locais para entender e desenvolver senso crítico…

concluí-lo no espaço estabelecido. O limite de caracteres foi calculado considerando uma grande margem de sobra. Assim, ele estabelece um tamanho máximo para o texto, mas não corresponde de forma alguma a um tamanho “esperado” para a resposta. PARTE 1 OCORRÊNCIAS ESCOLARES Indique com que frequência as seguintes situações ocorreram nesta escola no último ano: 1. Agressão física envolvendo alunos como agressores e vítimas?  Uma vez por semana  Mais que uma vez por semana  Uma vez…

água potável........................................................8 3.5-Equipamentos comunitários........................................................................8 4- Geração de Tráfego e Demanda por Transporte Público........................9 4.1-Geração de trafego.....................................................................................9 4.2-Tráfegos gerados pelos usuários..............................................................10 4.3-Transporte…

PROPOSTA DE PLANEJAMENTO ESCOLA DESCOLADA E. E. PROF. QUEIROZ FILHO I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1.1. Escola: E. E. PROF. QUEIROZ FILHO No. Identificação MEC: 021337 Município: Leme Sistema: Estadual Nível: Ensino Fundamental – 6º ano, 7º ano, 7ª série e 8ª série Responsável pela Direção: Isamara Aparecida Zacariotto Borin Responsável pela Coordenação Pedagógica: Luiz Cláudio da Glória Quantidade de períodos letivos: dois (manhã e…

Mapa do entorno da escola:  Levantamento a pé das oportunidades e potenciais educativos e de rede de atendimento a crianças e adolescentes em um raio de 1km da escola.  Levantamento dos diversos mapas aos quais a escola e o bairro pertencem: região administrativa/subprefeitura; diretoria de ensino etc. 2. Dados históricos, sócio-econômicos, culturais, índice de desenvolvimento humano, incidência das políticas públicas, pesquisa bibliográfica:  Pesquisa de fontes…

DE FORA 2013 INVESTIGANDO UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE MONTE CARMELO, MINAS GERAIS, E SUA ARTICULAÇÃO COM AS REDES DE SOCIABILIDADE DE SEU ENTORNO Para se sentir integrado ao grupo, as pessoas querem ter reconhecida sua representatividade. A construção da identidade dos indivíduos se dá a partir de suas interações sociais. A escola não é diferente de qualquer outra instituição social. Sua identidade é construída a partir da forma como ela se vê inserida em um contexto…

BULLYING NA ESCOLA Experiências isoladas do Serviço Social na Educação existem várias, do mesmo modo que é ampla a literatura sobre a violência na escola, porém as atividades dos Assistentes Sociais no âmbito educacional e na formação profissional são espaços ainda a serem conquistados. O objetivo geral deste estudo consiste em analisar as manifestações de violência no âmbito escolar e seu entorno, e como o Serviço Social contribui para o enfrentamento dessas expressões, visando…

TEMA: O lixo nosso de cada dia Autora: Solange Lins Gonçalves RESUMO O projeto trata dos problemas ocasionados pelo lixo produzido na comunidade do entorno do Parque Gruta da Onça (Vitória-ES). Utiliza a observação, aplicação de questionários e conversas informais com a comunidade como meio de aplicação e avaliação do projeto. Aponta para possíveis soluções coletivas diante do…