O Ensino Da Literatura Com Midias

1) Tendo em vista a proposta apresentada para o estudo de uma narrativa no Ensino Médio no capítulo “Literatura na escola: propostas metodológicas”, elabore unidade de ensino que contemple o gênero lírico, organizando os diferentes blocos de trabalho em uma sequência. Você decide como começar e que relações estabelecer entre os blocos. Proposta: textos líricos de Luiz de Camões Leitura de um texto gerador evocando a imagem previamente formada na…

CURRÍCULO REFERÊNCIA PARA O ENSINO COLETIVO DE VIOLÃO INTRODUÇÃO Um dos maiores acontecimentos no ensino musical na atualidade no Brasil, foi a aprovação da lei nº11.769 de 18 de agosto de 2008, art. 1º §6º, que dispõe sobre a obrigatoriedade, mas não a exclusividade do ensino de música no componente curricular em arte na Educação Básica, alterando a lei nº9394 de 20 de dezembro de 1996, em seu artigo nº26 § 2º. O Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte, cria junto a Secretaria de…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CENTRO DE MIDIAS DA SEDUC-AM MANAUS 2012 FERNANDA LUÍSA VERÇOSA SOUZA GEOVANA CRISTINA CÂMARA COSTA HUDSON DOS ANJOS MAGALHÃES ERNANI GARCIA LINO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA O ENSINO DE LINGUA INGLESA NOS CENTROS DE MIDIAS DA SEDUC Trabalho final da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, do curso de Letras – Língua e Literatura Inglesa do…

TIRADENTES – UNIT NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANDREIA PASSOS SANTOS MARIA GILVANIA JOVENTINO MARIA TEREZA D’ÁVILA DE ANDRADE MARISE MARIA DOS SANTOS RITA DE CÁSSIA CABRAL MELO A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO PARA FACILITAR O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA Aracaju – SE 2012ANDREIA PASSOS SANTOS MARIA GILVANIA JOVENTINO MARIA TEREZA D’ÁVILA DE ANDRADE MARISE MARIA DOS SANTOS RITA DE CÁSSIA CABRAL MELO A LITERATURA INFANTIL…

UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE SERVIÇOS, ENSINO E PESQUISA LTDA. PASTA PROERS São Paulo ( ) / Minas Gerais ( ) 2011 1 PROERS 1. TÍTULO DO PROJETO (de acordo com a Linha de Extensão) : 2. ACADÊMICO: 3. CURSO DE GRADUAÇÃO: 4. SEMESTRE: INÍCIO: TÉRMINO: 5. ÓRGÃOS (INSTITUIÇÕES/ORGANIZAÇÕES) ENVOLVIDOS: 6. COORDENADOR DO PROJETO: 7. LOCAL DA REALIZAÇÃO DO PROJETO: 8. O PROERS: a) O que é? 2 b) A que se destina? c) Percentual de desconto em mensalidade

seu público é cada vez mais fútil e descartável , no entanto lançar olhares generalizando essa mídia seria uma atitude um tanto o quanto preconceituosa pois, na colombia temos testemunhos de uma programação (señal Colombia) que transmite uma carga de educação, cultura e arte em abundância, apesar de que o ministério da educação dessa região esclarece que educação e arte não passa de leitura, literatura ,produção textual, ou seja, os limites da sala de aula. Analisar formulas para a…

desafios e potencialidades do ensino de Ciências Douglas Verrangia Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva Universidade Federal de São Carlos Resumo Em meio às discussões sobre direitos humanos, cidadania e educação, o presente artigo procura contribuir para o entendimento de desafios e potencialidades do ensino de Ciências no contexto de uma formação para a cidadania plena. O objetivo do texto é articular cidadania, a educação das relações étnico-raciais e o ensino de…

edifício que construímos com eles. Mas onde é que vamos buscar esses tijolos? A maior parte das pessoas os obtém unicamente dentro da mídia escrita e falada. Ora, desde 1924, filósofos como Theodor Adorno, Walter Benjamin e, mais tarde, Herbert Marcuse e Erich Fromm nos alertaram sobre os perigos da cultura de massa e da indústria cultural. Na verdade, a mídia nos oferece uma espécie de “visão tubular” das coisas. È como se olhássemos apenas a parte da realidade que ela nos permite olhar, e da

volume infinito de informações ao alcance de todos. As novas ferramentas provocaram um grande impacto sobre a forma de aprendizagem, como os livros digitais e outros materiais interativos. São alternativas que complementam os métodos tradicionais de ensino, recorrendo a instrumentos digitais já familiares aos estudantes e propiciando, assim a melhor compreensão do conteúdo pelo aluno, que se torna mais participativo, engajado e interessado em aprender, uma vez que é um nativo digital…

ELEUSE ALVES DE SOUSA A FORMAÇÃO DOCENTE NO TRABALHO COM AS MÍDIAS NO ENSINO DAS ARTES VISUAIS Unaí/MG JUNHO/2012 ELEUSE ALVES DE SOUSA Como os professores utilizam as mídias para mediar suas ações de ensino aprendizagem nas aulas de artes? SUMARIO 1. JUSTIFICATIVA.................................................................................................1 2. PROBLEMA ...........................