O Ensino Da Linguagem C

ruptura em relação a um processo educativo que retira da escola o seu principal papel, o de transmissão e assimilação do conhecimento historicamente acumulado, é que propomos neste trabalho algumas reflexões e encaminhamentos teóricometodológicos para o ensino da Matemática -Alfabetização Matemática - e, que aqui, passaremos a denominá-lo de Educação Matemática. As reflexões apresentadas nos materiais disponíveis nessa área, de uma maneira geral, convergem para uma compreensão linear do…

na sala de estudo. c) Exegeta Intérprete da Bíblia. d) Eisegese É a adaptação do texto às idéias e opinião do intérprete. e) Exposição, onde é feita? Transmissão do significado do texto e de sua aplicabilidade para o ouvinte moderno. É feita detrás do púlpito, da mesa do professor ou de uma plataforma, na apresentação em público. f) Pedagogia É a ciência (princípios) e a arte (tarefa) de transmitiro significado e a importância do texto bíblico na forma de ensino. g)…

NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA “O CONHECIMENTO SOBRE A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA” Monte Alegre - Pará Outubro/2012 “O CONHECIMENTO SOBRE A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA” ROMULO DA SILVA OLIVEIRA Artigo científico apresentado à Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista no…

O Ensino fundamental de nove anos O Ministério da Educação vem empenhando efetivos esforços na ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração, considerando a crescente universalização dessa etapa de ensino de oito anos de duração e, ainda, a necessidade de o Brasil aumentar o número de anos do ensino obrigatório. Essa relevância é constatada, também, ao se analisar a legislação educacional brasileira: a Lei nº 4.024/1961 estabeleceu quatro anos de…

Implementação de um Jogo Sério para o Ensino de Programação para Alunos do Ensino Médio Baseado em mlearning Pasqueline Dantas Scaico, Diego Lopes, Max André Azevedo, Jarbele Cássia da Silva, Sinval Vieira Mendes Neto, Emmanuel de Sousa F. Falcão1 Centro de Ciências Aplicadas e Educação – Universidade Federal da Paraíba (UFPB) - Rua da Mangueira, s/n - CEP 58.297-000 – Rio Tinto – PB – Brasil {pasqueline, diego.lopes, max.azevedo, jarbele.cassia, sinval.mendes,falcao)@dce.ufpb.br…

Disciplina: Matemática Série: 9º Ano de Ensino Fundamental Metodologia: Serão utilizados projetor e listas de exercícios. Carga Horária: 102 horas/aula Avaliação: Serão realizados mini testes onde os mesmo vão compor 20% da média, outros 10% serão avaliados mediante resolução em sala de aula de listas de exercícios e outros 70% serão através de prova. Projeto de Ensino de Matemática - 9º Ano do Ensino Fundamental - 1º Bimestre SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM…

O corpo também ensina – mediações da linguagem não verbal no trabalho docente Roseli A. Cação Fontana* Resumo A pesquisa apresentada neste artigo nasceu das recorrentes referências à corporeidade dos professores, apreendidas nos comentários, relatos e memórias de estudantes sobre seus tempos de escola. Indagando pelos sentidos de que se revestem o corpo do professor e seus gestos nas relações de ensino produzidas no cotidiano escolar e como essa corporeidade mediatiza e…

didáticas sobre gêneros do discurso Professora Marcia Lisbôa (UERJ/FFP) A proposta original ... Apresentação da situação Produção Inicial Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Produção final Pro dom põe o um í ni o d e g esp ênero ecí fco As ade u ld s c dif s do s o a n u al rmin te de m ivos t e j ob as s o e ades vid i t a ea v l v o ci a n e n s De petê dos com ística o em u o d ling s ten oduçã no a pr u l a u m n al a t f vis O fo co textu é a dim e al e inter nsão da lí a ngua…

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE ENSINO FUNDAMENTAL O livro Didático “Linguagem Criação e Interação” das autoras Cássia Leslie Garcia de Souza e Maria Paganize Cavéquia, destinado para a 7ª série do ensino fundamental apresentam um conteúdo voltado para uma concepção interacionista da linguagem visando desenvolver as habilidades e consequentemente as competências do educando. Nele estão distribuídos conteúdos e inúmeros complementos propostos que não havia em alguns livros de tempos…

CNPq Orientador: Leticia Fraga *Co-orientador: Data: 14/05/2012 *Somente aluno regularmente matriculado em Curso de Mestrado ou de Doutorado da UEPG e que cumpra acima de 06 meses de orientação. Palavras Chave: livro didático, mitos, crenças, ensino de Língua Portuguesa 1. Caracterização e Justificativa (máximo de 1 página) Descrever objetivamente, com fundamentação teórica, o problema focalizado, sua relevância e originalidade no contexto da área inserida e sua importância…