O Ensino Da Libras Nas Series Iniciais Do Ensino Fundamental

Infantil e Séries Iniciais * Gestão Escolar (Administração Supervisão e Orientação) * Metodologia das Disciplinas nos Anos * Iniciais do Ensino Fundamental * Metodologia do Ensino da Língua Espanhola * Metodologia do Ensino da Língua Inglesa * Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa * Metodologia do Ensino de Artes * Metodologia do Ensino de Educação Física * Metodologia do Ensino de Filosofia * Metodologia do Ensino de Física * Metodologia…

Adultos__________________________12 3. A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL_____________________14 3.1 Primeiro ano do Ensino Fundamental – crianças de seis anos_____________18 3.2 A matrícula da criança de seis anos no Ensino Fundamental______________20 3.3 Avanços pretendidos no processo de alfabetização para o Ensino Fundamental de nove anos________________________________________________________21 3.4 A avaliação da criança de seis anos no Ensino…

significativo de sujeitos surdos que passaram por vários anos de escolarização apresenta competência para aspectos acadêmicos muito aquém do desempenho de alunos ouvintes, apesar de suas capacidades cognitivas iniciais serem semelhantes. Uma evidente inadequação do sis- tema de ensino é denunciada por estes dados, revelando a urgência de medidas que favoreçam o desenvolvimento pleno destas pessoas. No mundo todo, a partir da década de 1990, difundiu-se com for- ça a defesa de uma…

CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO Especificação: Projeto de Intervenção, realizado a partir da Disciplina Prática Pedagógica V, do curso de Licenciatura em Pedagogia na Universidade do Estado Amapá UEAP/ turma LPE 15, voltado para 1º ao 5º ano das series iniciais do ensino fundamental do turno da tarde no ano de 2012. Carga Horária 5h/a; Público alvo: alunos do turno da tarde da Escola Estadual São Benedito. 2…

21 2.5 O Desafio Metodológico ...................................................................................24 2.6- Escola e Inclusão: organização pedagógica ................................................25 2.7 Formação em LIBRAS para professores do ensino regular .........................27 2.8 A importância da Família na Inclusão.............................................................29 3. METODOLOGIA ............................................................................

pessoas com necessidades educativas especiais e quando necessário, serviços de apoio especializados com professores que possuem capacitação adequada para atender as suas particularidades. Vale ressaltar que o aluno surdo tenha como primeira língua, a LIBRAS, assegurando a eles o direito de contarem com a presença de um profissional intérprete que os favoreça a comunicação levando em consideração que o aluno surdo deve ser incluído na escola como um todo. O trabalho também apresenta…

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS-LIBRAS DISCIPLINA: LINGUISTICA DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS-LIBRAS A EDUCAÇÃO DOS SURDOS E A ESTRUTURA GRAMATICAL DA LIBRAS Teresina-PI Outubro-2011 CARLENE BORBA LIMA EVA PEREIRA SANTOS FRANCILENE ARAÚJO LOPES DE OLIVEIRA GEORGE SALES QUEIROZ ROSA MARIA UCHÔA SANTOS Trabalho apresentado à disciplina Linguística da Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS ministrada pela Profª Evana Silva, no curso de Pós-Graduação em Libras na Faculdade Santo…

fundamenta-se na importância de entender sobre o processo de inclusão do aluno surdo da educação básica na rede regular. Pois as escolas de ensino regular têm recebidos vários alunos com necessidades especiais e na maioria das vezes não estão preparadas para a chegada desses alunos, principalmente no que diz respeito à organização deste espaço, quesito fundamental para que o sujeito nele inserido seja estimulado a desenvolver suas competências, reconhecer suas potencialidades garantindo…

de seu rápido crescimento, novas construções foram feitas para acolher turmas das séries iniciais ao Ensino Mé- A modernidade de seus propósitos, aliada ao alto dio, completando-se o ciclo da Educação Básica. nível de formação do corpo docente, assim como a pro- 7 O Colégio Rio Branco sempre buscou aprimorar seu escola no Estado de São Paulo e fez com que o pres- processo de gestão e ensino em consonância com as tígio do liceu ultrapassasse fronteiras. demandas…

O fracasso educacional do surdo, particularmente no que se refere à apropriação da língua portuguesa, é fato constatado nas pesquisas educacionais. É comum haver surdos com muitos anos de vida escolar sem uma produção escrita compatível com a série, além de defasagens em outras áreas e ao final da escolarização básica, não são capazes de ler e escrever satisfatoriamente ou ter um domínio adequado dos conteúdos acadêmicos. Tendo em vista que o insucesso escolar é avaliado principalmente em termos