O Ensino Da Libras Nas Series Iniciais Do Ensino Fundamental

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE ELIANA SILVA FERNANDES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Manhuaçu 2014 ELIANA SILVA FERNANDES DIAGNÓSTICO DA ESCOLA “PAULO FREIRE” Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação de Jovens e Adultos, Processos de Inclusão

Projeto e Plano de Aula: Passo a passo 1º Passo: Tema Escolha um tema geral para a sua aula; 2º Passo: Série ou turma É preciso ser identificado para saber qual o tipo de atividade poderá ser aplicado para os alunos de acordo com a sua idade e suas dificuldades; 3º Passo: Duração Nem sempre a duração do plano de aula ou de um projeto tem a duração prevista ou recomendada, pode ser que dure mais ou menos, depende muito do tempo e do processo de andamento de cada atividades e das dificuldades da

LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas

ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 35a – GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - TIMBÓ ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL “POLIDORO SANTIAGO” FONE 3382-0322 e-mail: eebpsantiago@sed.sc.gov.br www.polidorosantiago.com.br P.P.P. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ANO – 2014/2015 1 SUMÁRIO TÍTULOS I – APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 1.1 Identificação da escola 1.2 Histórico 1.3 Resumo do posicionamento político pedagógico 1.4 Objetivo Geral 1.5 Diagnóstico 1.5.1.…

Atendimento Educacional Especializado para a Deficiência Mental. Autoras: Cristina Abranches Mota Batista e Maria Tereza Egler Mantoan. Brasília: MEC/ SEESP, 2005. •Programa Incluir: a inclusão do aluno com deficiência no ensino superior •Projeto de decreto que regulamentará a lei de libras foi consolidado •Aulas de música e informática terão manuais em Braille •Educação Especial amplia ações de formação •Turma da Mônica em Braille Veja Também Minha vida escolar Relato de Débora…

1 FRANCISCA ÂNGELA RAMOS SEMIÃO LINHA DE PESQUISA: Educação, Escola, Ensino e Formação Docente. 2 A GEOMETRIA QUE NOS CERCA RESUMO O projeto realizado se trata de entender as dificuldades, os fatores que dificultam a aprendizagem da matemática na área da geometria e analisar o ensino da matemática no ensino fundamental. Um grande desafio que a escola tem enfrentado é o baixo índice de aprovação dos alunos na PROVINHA BRASIL e no ESPAECE, atividades de avaliação realizadas pelo…

Área de Concentração: - Educação Modalidade do Curso: a distância b) Proponente: Universidade Federal de São João del-Rei – UFSJ Núcleo de Educação a Distância – NEAD c) Público-Alvo: Professores da rede pública que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental e que não tenham habilitação específica em Pedagogia, em conformidade com a Resolução. d) Número de Vagas: Serão ofertadas até 50 (cinqüenta) vagas em cada polo no estado de Minas Gerais, limitados em no máximo 600…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA COM DISLEXIA NOS ANOS INICIAIS. Rondonópolis MT 2014 O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA COM DISLEXIA NOS ANOS INICIAIS. Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Libras, Educação Inclusiva

O DESAFIO DE ALFABETIZAR ALGUÉM QUE NÃO ESCUTA 1 INTRODUÇÃO Ao conviver como intérprete da Língua de Sinais junto aos surdos, torna-se evidente os inúmeros casos de alunos surdos que chegam ao Ensino Médio com dificuldade no uso da Língua Portuguesa. Por outro lado percebe-se o imenso desafio para os professores ouvintes em ensinar uma língua basicamente sonora a um aluno que nunca a ouviu ou às vezes nem a conhece. No segundo capítulo pode-se

FACULDADES EUCLIDES FERNANDES – FIEF CURSO DE PÓS GRADUCÁO LATO SENSU EM GESTÃO DE PESSOAS A EDUCAÇÃO INCLUSIVA, O PROFESSOR E A REALIDADE DO ENSINO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JEQUIÉ. “Paciência e perseverança têm o efeito mágico de fazer as dificuldades desaparecerem e os obstáculos sumirem”. (John Quincy Adams) RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar