O Ensino Atual Da Matematica

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU Faculdade de Ciências LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Juliana Aparecida Rissardi Finato Profª. Dra. Ivete Maria Baraldi Orientadora As dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática: uma análise sobre a formação e atuação docente no Estado de São Paulo Relatório Final de Pesquisa de Iniciação Científica financiada pelo PIBIC/Reitora. BAURU, SP 30 DE SETEMBRO DE 2012 RESUMO A documentação existente…

1996440-584835A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Desafios e Perspectivas Paula Barreto Santos RESUMO O presente artigo cujo tema é Educação Matemática no Ensino Fundamental I: Desafios e Perspectivas, teve como objetivo discutir como o ensino da Matemática tem sido vivenciado no cotidiano escolar, para isso se propôs ainda verificar como aconteceu a trajetória dessa disciplina no país, compreendendo as tendências pedagógicas que influenciaram o ensino da Matemática, analisando a…

fáceis de encontrar em nosso dia a dia. A ANÁLISE COMBINATÓRIA E A CONTEXTUALIZAÇÃO Muitos alunos elegem tal parte da matemática como sendo a que menos gostam e uma das mais difíceis de serem entendidas. Acreditamos que isso aconteça devido à abordagem desvinculada da realidade com que os conceitos da análise combinatória são apresentados aos alunos. Sabemos que a matemática é uma ciência que exige abstrações, ou seja, ela conduz a uma exploração e conservação de conceitos na…

O Ensino da Matemática e os Saberes da Docência: A Matemática sempre foi vista como o vilão na sala de aula. Sua forma metódica e estruturada de se apresentar nunca atraiu o interesse da maioria dos estudantes. A postura dos professores, de ensinar apenas a ‘lógica’ da metodologia, traz a frieza e a repulsa pela robotização do ensino desta matéria. Nós primeiros anos escolares a matemática é apresentada em forma apenas de números, cálculos, problemas, sempre de forma sistemática e linear

rodeiam o ensino contemporâneo na área do Ensino Fundamental ciclo I percebemos a importância da realização de um trabalho voltado para as necessidades dos alunos, trazendo para sua realidade novos contextos de aprendizagem que sejam significativos para eles. Deve-se construir e/ou significar novas descobertas com as crianças, levando em consideração o cotidiano como forma de se estabelecer o contato com novos conhecimentos. Assim sendo, os professores que atuam nas séries iniciais do…

TCD MATEMÁTICA Tema: Geometria Título: O ensino de Geometria Objetivo: Compreender a Geometria como conteúdo indispensável para o aluno , pois através dela podemos despertar a investigação, a experimentação e a exploração construindo uma aprendizagem duradoura. Justificativa: Acredito ser relevante o estudo da teoria de Van Hiele e a realização deste trabalho sobre o ensino de Geometria, para que em nossa vida profissional possamos integrar este conteúdo no currículo que muitas vezes é

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MATEMÁTICA 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…

ERICO LESSA FERREIRA HELENA CLAUDIA DOS SANTOS JOAO MANOEL MARTINS MATEMÁTICA E ARTE: UMA HARMONIA A FAVOR DA APRENDIZAGEM PALMARES/PE 2011 ERICO LESSA FERREIRA HELENA CLAUDIA DOS SANTOS JOAO MANOEL MARTINS MATEMÁTICA E ARTE: UMA HARMONIA A FAVOR DA APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de curso apresentado como parte das exigências para a obtenção do título de Licenciatura Plena em Matemática, pela Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul, tendo como orientadora Profª Ms…

ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

formação dos professores de matemática da Universidade do Estado da Bahia – UNEB CAMPUS X. Comparando a grade antiga do curso com a atual e avaliando a estrutura física da instituição, analisando a opinião dos graduandos e dos já graduados. Com o objetivo de mostrar os pontos fortes e falhos na formação de professores da UNEB CAMPUS X. Objetivos específicos Descrever os aspectos do curso de licenciatura plena em matemática da UNEB CAMPUS X. Averiguar a qualidade do ensino, e a…