TCD MATEM TICA

TCD MATEMÁTICA

Tema: Geometria
Título: O ensino de Geometria
Objetivo: Compreender a Geometria como conteúdo indispensável para o aluno , pois através dela podemos despertar a investigação, a experimentação e a exploração construindo uma aprendizagem duradoura.

Justificativa: Acredito ser relevante o estudo da teoria de Van Hiele e a realização deste trabalho sobre o ensino de Geometria, para que em nossa vida profissional possamos integrar este conteúdo no currículo que muitas vezes é desprezado e ajudar nossos alunos a contruir uma aprendizagem duradoura.

Introdução: O professor que conhece geometria e compreende o papel da Matemática no mundo atual tem maior condição para procurar e explorar padrões geométricos e uma melhor aptidão para as investigações matemáticas, pois tal processo é característico da atividade de matemática e deve possuir uma forte presença no processo de ensino e aprendizagem do futuro formador de conceitos matemáticos. O trabalho com Geometria, faz com que a criança desenvolva um tipo de pensamento que lhe permite compreender, descrever e representar, de forma organizada , o mundo em que vive. Para aprender geometria , elas precisam de investigar, experimentar e explorar, usando tanto os objetos do quotidiano como outros materiais físicos escolhidos por ela ou mediados pelo professor.

Desenvolvimento:
O modelo de van Hiele se coloca como condutor de aprendizagem e como condutor na avaliação dos alunos de acordo com o nível de aprendizado que estão; são cinco níveis: visualização, análise, dedução informal, dedução formal, e rigor. Este modelo pode contribuir e muito para uma melhor aprendizagem dos alunos, pois ele acompanha seus níveis de aprendizado, primeiro é feito uma base, dando ao aluno uma ideia de geometria, para que depois então se possa construir sobre esta base, desta forma dando ao aluno no decorrer das aulas segurança dos seus conhecimentos e conceitos sobre geometria. Os Van Hiele descreveram um