O Documento E Sua Historia

BLOCH, Marc - Apologia da História, 2002 – (2014) BLOCH, Marc - Apologia da História, 2002 - Em primeiro lugar, a história não seria mais entendida como uma "ciência dopassado" uma vez que, segundo Bloch, "passado não é objeto de ciência". Aocontrário, era no jogo entre a importância do presente para a compreensão dopassado e vice-versa que a partida era, de fato, jogada. Nessa formulação pretensamentesimples estava exposto o "método regressivo": temas do presente condicioname delimitam

No capítulo um Marc Bloch vai tratar da História, os homens e o tempo, ele divide este capítulo em cinco partes. A primeira parte fala da opção do historiador onde fala da sociologia Durkheimiana e discute sobre os obstáculos existentes na pesquisa histórica. Na segunda parte ele fala da História e os homens onde critica a historiografia tradicional, que narram os grandes feitos, grandes homens e coloca a serviço da história à interdisciplinaridade. Na terceira parte, ele comenta o tempo…

Fichamento Le Goff, Jacques. Documento/Monumento. In: _____História E Memória. Tradução Bernardo Leitão (et al.). Editora da Unicamp, Campinas, 1990. Documento/Monumento 1. Os materiais da memória coletiva e da história 1.1. A História Científica e a memória coletiva são formadas a partir de dois tipos de materiais: os documentos, escolha do historiador, e os monumentos, herança do passado. (pg.535) 1.2. O autor explicita que o que sobrevive do passado são as “escolhas efetuadas…

O livro: Ensino de História, organizado por Kátia Maria Abud. Centra suas reflexões sobre a metodologia do ensino de História. No decorrer de dez capítulos os autores discorrem sobre as diversas possibilidades de incrementar o ensino de História. Nessa linha, o primeiro capítulo, intitulado: "Documentos escritos e o ensino de História", traz reflexões sobre o uso de documentos na sala de aula. Na introdução do artigo é ressaltado a importância do documento escrito. Uma pequena narrativa…

MARINEIA MARGARIDA SALU DUTRA DE MEDEIROS METODOLOGIA DO ENSINO EM HISTÓRIA Professor: JULIANA Porto Nacional - TO 2012 FICHAMENTO TEMA: Ensino de História: Fundamentos e Métodos. Referencia Bibliográficas: Ensino de História: Fundamentos e Métodos/ Circe Maria Fernandes Bittencourt – São Paulo: Cortez, 2004 – (Coleção docente em formação. Série ensino fundamental / coordenação Antônio

Letras, 1998, p. 15 a 34. LE GOFF, Jacques. Documento/monumento. In: ___. História e memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1992, p. 535 a 549. Le Goff em seu História e Memória faz inúmeras análises acerca da História e seu(s) objeto(s) de análises. Neste sentido aponta dois tipos de materiais: os documentos e os monumentos. O primeiro é de escolha do historiador e o segundo, é a herança do passado. Ao historiador cabe o papel de “ler” os documentos sem idéias preconcebidas,…

Apologia da história” de Marc Bloch: a ciência de historiar Fuzilado em 1944, pela Gestapo (polícia nazista), durante a resistência francesa contra invasão alemã na Segunda Guerra, o autor de Apologia da história: ou o ofício do historiador deixou sua obra de metodologia histórica incompleta. Francês e judeu, Marc Bloch, que fundou, juntamente com Lucien Febvre, a Escola dos Annales (um marco para a pesquisa histórica) foi um dos mais importantes historiadores de todos os tempos. Neste…

Oliveira UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – FFLCH – CURSO DE HISTÓRIA Disciplina: Metodologia da História I – 1º Semestre DIURNO (2007) Professor Dr: José Geraldo Vinci de Moraes RESENHA Autor: BLOCH, MARC. Título: ‘Apologia da História, ou o Ofício do Historiador’; tradução: André Telles, Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro, 2002. Aluno: Márcio Amêndola de Oliveira UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – FFLCH – CURSO DE HISTÓRIA Disciplina: Metodologia da História I – 1º Semestre DIURNO (2007)…

(1795-1886) e Hegel (1770-1831)  Pontos fundamentais da história científica alemã do século XIX - história política para uma filosofia da história o papel central do Estado o apego aos grandes espíritos a história é, para Ranke, o estudo das ações individuais dos grandes homens que representam os demais e o próprio gênio humano, portanto, o Espírito, ao qual reportava Hegel para defender um unidade e histórica, uma filosofia da história - para Ranke, essa unidade só…

algumas proposições em uma tentativa de assoalhar uma discussão recorrente aos estudos históricos por longos períodos desde o inicio destes estudos, perpassando a criação da disciplina história que apesar de vários conflitos é além de foco de questionamento é também um ponto de equilíbrio concorda-se que a História é uma construção realizada a partir da reunião e organização de fonte, vestígios que possam remontar parte do que fora o homem no decorrer de determinados períodos,…