Pedagogia

naturais da criança, um momento adequado para observar esse indivíduo, que expressa através dele sua natureza psicológica e suas inclinações. Se o objetivo é formar seres criativos, críticos e aptos para tomar decisões, um dos requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil como a inserção de contos, lendas, brinquedos e brincadeiras. (Rau,2006, p. 156) Faz-se necessário entender o significado do termo lúdico, ou seja, o lúdico é a ação do brincar manifestada na existência humana, com características de lazer expressando a evolução humana. Passa de geração para geração sendo modificados os jogos e as brincadeiras diante das transformações sociais. Cabe ao educador proporcionar as crianças jogos ou brincadeiras na qual o mesmo já tenha bem definido os propósitos e os conteúdos que almeja alcançar naquela brincadeira ou jogo. Dar um jogo ou brincadeira simplesmente deduzindo que o mesmo favorecerá a aprendizagem não condiz com a realidade, uma vez que, se os objetivos a serem alcançados não estiverem bem definidos o ato do brincar não terá significado para a aprendizagem para Kishimoto: (...) quando as situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certos tipos de aprendizagem, surge a dimensão educativa. Desde que mantidas as condições para a expressão do jogo, ou seja, a ação intencional da criança para brincar, o educador está potencializando as situações de aprendizagem.(Kishimoto,2011, p. 41), Entende-se que os…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA TELÊMACO BORBA PARANÁ – 2013 POLO DE TELÊMACO BORBA DANIELLI ALTINO MORAES – RA 197309 DANÚBIA APARECIDA DE ALMEIDA – RA 197449 ÉDINA DE FÁTIMA SOARES – RA 194798 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA ARTIGO, apresentado ao Curso de Pedagogia 2013/1, do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP…

Introdução O desenvolvimento é um processo contínuo de mudanças nas capacidades funcionais, que é observável ao longo do tempo. No que se refere ao desenvolvimento motor infantil, Miranda et al. (2003) define como um processo que se inicia desde a vida intra-uterina e envolve vários aspectos, como o crescimento físico, a maturação neurológica e a construção de habilidades relacionadas ao comportamento, às esferas cognitiva, social e afectiva da criança. Tem como protduto tornar a criança…

FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA MARIA MARTA DE LUCAS DIAS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação em psicopedagogia para obtenção do titulo de especialista em psicopedagogia institucional, sob orientação da Profª Mestre Isabel de Lourdes Gimenez de Souza DRACENA 2012 FICHA CATALOGRÁFICA Lucas Dias, Maria marta Dificuldade de aprendizagem. Instituição: Falc Orientação: Profº Mestre Isabel de Lourdes Gimenez de…

psicomotricidade na prevenção das dificuldades no processo de Alfabetização e Letramento Doutoranda em Engenharia da Informática na Sociedade da Informação e do Conhecimento – UP Salamanca/ Espanha Professora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Doutoranda em Sociologia-UP Salamanca/ Espanha Coordenadora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Sâmela Carneiro Tavares Lima Scholarship holders Fernanda Campos Lima Pessanha Resumo O presente trabalho tem por objetivo apontar os…

SENSU IAVM CRIANÇAS ANSIOSAS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Por: Tatiana Carrolo de Castro Orientadora Professora: Simone Ferreira Rio de Janeiro 2012 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU IAVM CRIANÇAS ANSIOSAS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação de monografia ao Instituto A vez do Mestre – Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção ao grau de especialista em…

Letramento Liliana Azevedo Nogueira Doutoranda em Engenharia da Informática na Sociedade da Informação e do Conhecimento – UP Salamanca/ Espanha Professora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Luzia Alves de Carvalho Doutoranda em Sociologia-UP Salamanca/ Espanha Coordenadora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Fernanda Campos Lima Pessanha Sâmela Carneiro Tavares Lima Scholarship holders Resumo O presente trabalho tem por objetivo apontar os resultados da…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem” ministrada pela Professora EAD Karem Rojas, sob orientação do professor-tutor a distância Erivelto Santiago Souza São Paulo 2012 Sumário Apresentação 1 1 - Contribuição da Psicologia para a educação 2,3,4,5 2 – Tabela: informações sobre algumas teorias da aprendizagem 6,7,8 2.1 – Aplicações de teorias da aprendizagem em diferentes contextos…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SOLANGE APARECIDA DA SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E A FUNÇÃO SOCIAL NA LEITURA E ESCRITA APUCARANA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SOLANGE APARECIDA DA SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E A FUNÇÃO SOCIAL NA LEITURA E ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado à Faculdade …

Psicologia do Desenvolvimento Uma área da psicologia Esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social- desde o nascimento até a idade adulta, isto é, a idade em que todos esses aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Existem várias teorias do desenvolvimento humano em Psicologia. Elas foram construídas a…