O Desenvolvimento Afetivo Da Criança 3ª Edição

BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL NAIARA SUENE BRITO DE LIMA ÓRFÃOS DE PAIS VIVOS: UMA ANÁLISE RELACIONAL SOBRE A PRÁTICA DO ABANDONO AFETIVO INFANTIL E DO TRABALHO PREVENTIVO DO CRAS NA PERSPECTIVA DE FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS FAMILARES. ICÓ - CE 2013 2 NAIARA SUENE BRITO DE LIMA ÓRFÃOS DE PAIS VIVOS: UMA ANÁLISE RELACIONAL SOBRE A PRÁTICA DO ABANDONO AFETIVO INFANTIL E O TRABALHO PREVENTIVO DO CRAS NA PERSPECTIVA DE FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS FAMILARES.…

de tal conhecimento”, de acordo com o site de pesquisa Wikipedia. A partir dessa definição podemos ter dimensão do que é tecnologia, pois a maioria das pessoas tem por concepção que tecnologia está ligada apenas ao uso de computadores ou ao desenvolvimento de técnicas de guerra, mas o termo é mais abrangente. A história da tecnologia confunde-se à história da evolução do homem, quando este começou a utilizar instrumentos que pudessem ser aplicados á sua realidade, podendo simplificar…

que a emoção estabelece no desenvolvimento da criança em seu ambiente e na sua aprendizagem. Neste sentido, apresenta uma reflexão sobre a importância e a valorização da relação emotiva entre educador e educando, bem como entre educando e educando, pois é na interação afetiva que desenvolvemos nossos sentimentos positivos ou negativos e construímos a nossa auto-imagem. É, portanto fundamental compreender o que são as emoções, como elas interferem na aprendizagem das crianças e como nos…

trabalho ......................................................................................... |12 | | | | |2 DESENVOLVIMENTO.......................................................................................... |13 | | …

aulas de educação física. 3- JUSTIFICATIVA Com a diminuição da prática de atividade física, desenvolve algumas disfunções crônico-degenerativas, como obesidade, diabetes, doenças cardiovasculares, hipertensão, entre outras, em crianças e adolescentes. Os hábitos de vida desses jovens estão cada vez menos saudáveis durante a infância e a adolescência, incluindo baixos níveis de atividade física e má alimentação (RONQUEL et. al. 2007). A dança como conteúdo nas…

funciona. Essas teorias são formadas por conceitos e princípios, que são usados para pensar e dar respostas ao que é observado ou previsto. O termo teoria de aprendizagem, na prática, é usado sem muito rigor. Piaget, por exemplo, tem uma teoria do desenvolvimento cognitivo, mas como seus conhecimentos tem muitas implicações com a aprendizagem, é vista como teoria da aprendizagem. Mas, segundo Moreira (1999:13),”não faz sentido ser rigoroso em relação ao uso do conceito de teoria de…

texto e relacionar com o mundo à sua volta, construindo e elaborando novos significados do que foi lido, possibilitando assim as crianças apreciarem a leitura como prática social em suas vidas. Busca-se ainda nesse estudo, aprofundar o conhecimento através da contação de história, evidenciando que a literatura infantil é fundamental para o desenvolvimento das crianças nos anos iniciais com o objetivo de desperta o gosto pela leitura. A abordagem metodológica e as técnicas de coletas de…

Lauzenira de Jesus Durans3 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO RESUMO Este artigo aborda a questão do Lúdico como ferramenta facilitadora na educação infantil, buscou verificar a importância do lúdico para a construção do conhecimento das crianças que fazem parte da educação infantil. Comenta-se a questão da sua evolução histórica ao longo de sua descoberta pelos mais variados autores. As metodologias que facilitam o trabalho do professor em sua proposta pedagógica e no…

entender é que aprendizagem é uma mudança de comportamento relativamente permanente produzido pela experiência. O importante de este conceito é que nos permite diferenciar entre aquelas mudanças no desempenho devido a que o amadurecimento; o desenvolvimento de padrões de comportamentos predeterminados biologicamente que obedecem somente aos anos vividos; a experiência, aqueles que estão relacionados com essa variável. Aprendizagem é parte integrante da estrutura da educação, pelo qual,…

Depois, uma breveanálise crítica da obra. 2 FICHA DE LEITURA2.1 Dados da ObraTítulo: Freud e a Educação – O Mestre do Impossível Autora: Maria Cristina Kupfer Série: Pensamento e Ação no Magistério Editora: Scipione Local: São Paulo Edição: 3ª Impressão: 7ª Ano: 2002 2.2 Extratos de Texto  Apresentação “Freud acalentava o sonho de que um dia a Psicanálise pudesse ser colocada a serviço dasociedade como um todo e, principalmente, da Educação.” (p. 7)“Sua filha…