O Desafio De Ensinar Matematica Metodo De Ensino

DIFICULDADES NO APRENDIZADO MATEMÁTICO E OS MÉTODOS DE NOVA PROPOSTA EDUCACIONAL Celso de Souza[1] Diego Santos Cunha Resumo: Muito se tem discutido sobre a existência de várias dificuldades no aprendizado matemático, em virtude do processo pedagógico. Com base nessa perspectiva

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: UM NOVO MÉTODO DE ENSINAR OS CONTEÚDOS Antonio de Oliveira Rodrigues Tutora: Michelly Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (Mad0182) – Modulo III 30/11/2013 RESUMO Este trabalho objetiva investigar e analisar as aplicações da História da Matemática como um complemento pedagógico ao professor de matemática para ser trabalhada em sala de aula. Por meio desta pretendemos relatar algumas contribuições que podem auxiliar no

seguintes etapas: O tema central da aula Potenciação, Equações Exponenciais e Função Exponencial. Objetivos da aula Assunto novo. Função Exponencial. O conteúdo abordado Revisão para prova 21.11.2014 (Função Exponencial) A metodologia , métodos, procedimentos e técnicas Exemplos do novo assunto (Função Exponencial), com exemplos do dia a dia. Avaliação da aprendizagem Obs.: Anotar acontecimentos “não previstos” tais como: Interrupçõesde aula; Somente quando o…

ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA EM SALA DE AULA Alberto Mendes da Silva 1. Introdução: Para que se possa compreender melhor a iniciativa de criar este mini-curso pretendemos primeiramente apresentar o grupo de pesquisa GTERP, Grupo de Trabalho e Estudo sobre Resolução de Problemas, ao qual pertencemos, coordenado pela professora Lourdes de la Rosa Onuchic na UNESP de Rio Claro. Este grupo é constituído por alunos e ex-alunos do curso de Pós-Graduação em Educação…

ICOLA BOERI MÁRCIO TADEU VIO E ABORDAGENS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 2009 ABORDAGE S EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ABORDAGE S EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Camila Nicola Boeri Márcio Tadeu Vione SUMÁRIO Prefácio............................................................................ 09 1. O que é ser educador hoje? ......................................... 13 2. A História da Matemática como estratégia de ensino/aprendizagem: um estudo de…

TEXTO 1- POR QUE ENSINAR MATEMÁTICA QUESTÕES 1. COMO VOCÊ, PROFESSOR DE MATEMÁTICA, JUSTIFICA A IMPORTÂNCIA DESSA DISCIPLINA NOS PROGRAMAS ESCOLARES? QUAIS ARGUMENTOS VOCÊ USA COM SEUS ALUNOS AO QUESTIONAREM “O PORQUÊ” DE TAL E TAL CONTEÚDO? R: DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO; ARTICULAÇÃO COM OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO E/OU SITUAÇÕES DO COTIDIANO. 2. AO TRABALHAR A MATEMÁTICA NA SALA DE AULA VOCÊ ARTICULA CONTEÚDO, MÉTODO E OBJETIVO? VOCÊ VÊ ESSA ARTICULAÇÃO COMO ELEMENTO…

TOCANTINS FACULDADE DE MATEMÁTICA PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA CAMETÁ 2012 PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Matemática/PARFOR/ Universidade Federal do Pará, Campus de Cametá sob a orientação da Prof. Dra. Odete da Cruz Mendes. CAMETÁ 2012 PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE…

2ª) A) Entrevistar 5 professores de Matemática,construtivistas ou não,para saber como tem sido ,na prática,seu dia-a-dia na sala de aula. Professora Mirela: É bastante desafiante,fazer um assunto específico tornar-se interessante e despertar no aluno o desejo de aprendê-lo é tarefa árdua,mas quando alcançado é encorajador e motivador. À educação é obra do coração diz D.Bosco,é preciso de amor para fazê-la acontecer. Professor Sinézio: Muito bom,faço por que gosto e a sala de aula é um lugar

Visões deformadas sobre o Ensino de Ciências e Matemática Francisco Cristiano da Silva Macêdo IFMA/Timon, cristiano@ifma.edu.br Alberes de Siqueira Cavalcanti IFMA/Centro Histórico, albercanti@gmail.com Ricardo José Fernandes Anchieta IFMA/Monte Castelo, ricardoanchieta@ifma.edu.br RESUMO O ensino de Ciências e Matemática esteve durante anos associado à racionalidade técnica, ao conteudismo, a objetividade e a neutralidade científica. No entanto, as pesquisas sobre esta temática,

FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS – FCA ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA E FÍSICA O LÚCIDO NO ENSINO DE MATEMÁTICA JOSÉ SILVA DAMACENO MÁRCIA FERNANDES DE CARVALHO ORIENTADOR (A): LÍDIA DE OLIVEIRA ANÁPOLIS 2010 JOSÉ SILVA DAMACENO MÁRCIA FERNANDES DE CARVALHO O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA ANÁPOLIS 2010