O Desafio Da Interculturalidade

.............................. 3 Emergência das “culturas identitárias” no quadro da globalização .............................. 4 Diversidade cultural ou multiculturalidade................................................................... 5 Desafios da globalização .............................................................................................. 7 Estratégias de desenvolvimento .................................................................................... 8 A emergência

para serem desenvolvidas nesse espaço: as dinâmicas da sala de aula e o papel do intérprete nesse contexto, assim como a apresentação de uma proposta de educação de surdos/as numa perspectiva intercultural, como uma possibilidade de superar alguns desafios e paradoxos da educação inclusiva para esse grupo. Estudos Surdos em educação e a perspectiva bilíngüe-bicultural Inscrito no campo teórico dos Estudos Culturais5, os Estudos Surdos em educação preocupam-se em questionar as…

de Educação Básica Professora Minervina Laus no município de Canelinha/SC sobre inclusão de alunos portadores de necessidades educativas especiais pelas cursistas Jessica Souza e Vareli Simas de Souza. Palavras-chave: Diversidade. Cultura. Interculturalidade. Multiculturalismo. Introdução Para se entender o processo de inclusão das pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais, é necessário perceber como evoluiu a maneira das pessoas conceberem a deficiência, para…

imposição de valores e assimilação para incorporação à economia de mercado e, nesse processo, devoradora de identidades, passa a ser reivindicada pelas comunidades indígenas como espaço de construção de relações intersocietárias baseadas na interculturalidade e na autonomia política. O direito a uma Educação Escolar Indígena - caracterizada pela afirmação das identidades étnicas, pela recuperação das memórias históricas, pela valorização das línguas e conhecimentos dos povos indígenas e…

26 Referências 27 RIBEIRO, Cristiane Maria. Anti-racismo e educação: o projeto político-pedagógico das lideranças negras de Uberlândia. Mestrado em Educação. Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia, 2000. RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e estética do cotidiano no ensino das artes visuais. Campinas: Mercado de Letra, 2003. ROCHA, Everaldo P. Guimarães. O que é etnocentrismo. 5ª edição. São Paulo. Editora Brasiliense, 1998. BRASÍLIA (DF). Secretaria de Políticas de Promoção da

missão das escolas acabar com essas situações, fazendo a sua parte no que diz respeito às transformações que ela é capaz de operar na consciência dos seus alunos e alunas. No quarto e último capítulo, Multiculturalismo, interculturalidade e educação escolar, são discutidos os desafios de uma educação multi e intercultural, considerando-se as dificuldades encontradas na convivência entre os diferentes. Não se pode negar que no ambiente escolar diferentes culturas se manifestam, e é isso…

Valores: Direito a saúde, universalidade, solidariedade e qualidade, dignidade, desenvolvimento sustentável, governabilidade democrática. Princípios: Eficiência, eficácia, qualidade, participação/controle social, integridade da assistência, interculturalidade, descentralização, transparência. Propósitos: Proteger a saúde das pessoas e melhorar a qualidade de vida, reduzir as desigualdades e iniquidades, direcionar os serviços às necessidades da população, oferecer proteção financeira…

possui saberes experimentados em diferentes espaços de socialização. Levam para a escola sua cultura de referência. Quando em comunicação na sala de aula, os diferentes sujeitos culturais lançam-se no diálogo, apropriam-se de outros saberes e na interculturalidade, na interação entre culturas, produzem novos sentidos. Essas trocas são definidas como subjetivas e promovem a constituição dos sujeitos, uma vez que, nas situações de comunicação, as subjetividades se encontram, se cruzam e se…

definidos pelos historiadores. Na antiguidade os grandes autores tinham uma interpretação mítica sobre os fatos, o Heródoto tinha uma consciência mítica, mas advertia seus leitores quando não considerava os fatos verdadeiros, com o teólogo Agostinho o desafio era entender história a partir da fé cristã. Já Voltaire tinha a preocupação com a verdade dos fatos históricos e de propiciar exemplos morais. E para Ranke a tarefa era apresentar os fatos do passado tais como realmente…

capacitação para o mercado de trabalho, resgate da autoestima onde o cidadão aprende a lidar com o mundo e sua realidade. Na educação não formal a metodologia é vinculada através da cultura do indivíduo, dos seus problemas da vida cotidiana, os desafios, metas a serem alcançadas, buscando a motivação daqueles que ali estão dinâmicos e visando a formação integral do mesmo. Os principais eixos das demandas pela educação nos movimentos sociais envolvendo as escolas e a cada luta…