O Conhecimento Significado Processo E Apropriação

indicações para o aprimoramento da prática docente. Elaborado por Professor especialista e coordenado pela Diretoria de Orientação Técnica, o presente documento é também fruto de trabalho realizado com um grupo de professores da EJA que, ao longo do processo, participaram de encontros na Secretaria Municipal de Educação, onde puderam discutir, comentar e sugerir formas de apresentação dos tópicos abordados que pudessem contemplar seus anseios. O resultado deste trabalho chega agora…

disciplina pedagógica que estuda objetivos, conteúdos, meios e condições do processo de ensino, numa perspectiva de ciência que investiga a parte teórica e prática na formação de docentes. Enquanto a Pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino. No estudo da educação em seus aspectos sociais, políticos, econômicos e psicológicos para a inclusão do processo ensino-aprendizagem a Pedagogia recorre a outras…

pensar mais seriamente em todos os aspectos envolvidos nesse processo complexo que é a alfabetização e, nesse que continua sendo nosso maior desafio: a busca de soluções duradouras para as dificuldades de nossas crianças em aprender a ler e escrever e, dos professores em ensiná-las. Portanto, é necessário considerar o fato de que um método de ensino é apenas um dos aspectos de uma teoria educacional relacionada com uma teoria do conhecimento e com um projeto político e social. A relação…

levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. A leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiencias e os conhecimentos do leitor; e exige do leitor bem mais que o conhecimento do código linguistico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo.Entende-se por leitura a capacidade de entender um texto escrito.O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o…

preciso ir além, fazer uso da língua como prática social, um “instrumento” que nos permite interagir e nos situar em nossa vida cotidiana. Para tanto, fazse necessário que os referenciais pedagógicos visualizem o ensino escolar como um processo contínuo de apropriação das práticas sociais, as quais se manifestam através de textos (verbais e não-verbais) que transitam nos diversos espaços públicos e formais. Linguagem: visão sociointeracional Segundo os Parâmetros Curriculares…

As crianças são curiosas, querem saber, já vêm para a escola com uma carga de conhecimentos prévios, de hipóteses sobre a leitura e escrita que veem no mundo. Deste modo, a questão não é simplesmente discutir se deve ou não alfabetizar já na educação infantil, mas sim como fazê-lo, considerando as especificidades da criança na faixa etária de 5 e 6 anos. Como afirma Cagliari (1999, p. 106): [...] aos cinco anos uma criança está mais do que pronta para ser alfabetizada, basta o professor

COMPREENDENDO AS LUTAS A compreensão das lutas em sua pluralidade de significados não é uma tarefa fácil e requer que sejam considerados inúmeros fatores. Primeiramente, é preciso levar em conta que, em se tratando desses conteúdos, não é possível desmistificá-los e racionalizados, devido ao universo simbólico de representações e idéias que fazem parte dessa temática. Assim, até mesmo definir o que são lutas torna-se arriscado, considerando-se que ao definirmos, limitamos a…

pré-ocupações que o individuo apropriam-se deste o nascimento. Essa apropriação é re-significada para que todo ofício e conteúdo aprendido com a família faça sentido para o cotidiano deste. O educador no século XXI deve ser agente integrador do conhecimento, estimulando o educando através do contexto regional inserido no momento do aprendizado, esse deve conhecer a realidade em que o educando vive, para que haja a construção do conhecimento através da troca de informações e experiências…

EPÍGRAFE Você pode Descobrir mais a respeito de uma pessoa Numa hora de jogo Do que num ano de conversação. (Platão) RESUMO Este estudo teve a pretensão de demonstrar como a ludicidade é importante para o processo de alfabetização de alunos do primeiro ano do ensino fundamental. Compreende-se que o uso do lúdico oferece um verdadeiro laboratório de observações, de onde se pode ter uma visão global da infância. A atividade lúdica possibilita…

algumas diferenças entre a pesquisa quantitativa e a pesquisa qualitativa. Pesquisa Qualitativa-. A pesquisa Qualitativa tem como principal objetivo interpretar o fenômeno que observa. Seus objetivos são: a observação, a descrição, a compreensão e o significado. Não existe hipótese pré-concebidas; suas hipóteses são construídas após a observação. Não existe “suposta certeza” do método experimental. Neste sentido, quem observa ou interpreta (o pesquisador) influencia e é influenciado…