A identidade cultural e o educador no século XXI

A identidade cultural e o educador no século XXI
Synara Soares de Freitas1

Resumo: A identidade cultural é formada através dos costumes perpassados pela família e são também as pré-ocupações que o individuo apropriam-se deste o nascimento. Essa apropriação é re-significada para que todo ofício e conteúdo aprendido com a família faça sentido para o cotidiano deste. O educador no século XXI deve ser agente integrador do conhecimento, estimulando o educando através do contexto regional inserido no momento do aprendizado, esse deve conhecer a realidade em que o educando vive, para que haja a construção do conhecimento através da troca de informações e experiências do educando para com o educador e vice-versa. A troca deve ser feita para que nenhum dos agentes do conhecimento sejam apenas passivos e sim, mutuamente ativos no ensino-aprendizagem.

Palavra-Chave: Educador, construção do conhecimento e ensino-apredizagem

Introdução
O pensamento é a manifestação do conhecimento, o pensar é a atribuição de significados para as linguagens que são aprendidas ao longo da vida, portanto o conhecimento tem o caráter único.
Em ambas as sociedades, antiga e atual, o conhecimento é adquirido pelos ensinamentos da família, sendo a primeira instituição que o educando mantém contato e, é nesse momento que o aprendido por essa toma significado e surgem os mitos. O mito é a forma que o individuo encontra para que as tradições sejam aceitas como verdade, através da imaginação e criação de histórias que possa tranqüilizar os fenômenos que vão acontecendo com o passar dos tempos. Quando o mito e a educação encontram-se, sempre existe conflito, pois a criação do mito é o começo da formação da identidade cultural, essa por sua vez agrega uma carga de costumes, tradições, ensinamentos, verbetes e ideologias que cada educando traz à escola, e muitos educadores não sabem conviver com essas diferenças e muito menos aproveitá-las para uma extensão em uma