O Conhecimento Matemático E O Uso Dos Jogos Em Sala De Aula

.................. 1.2 Conceito básico da Matemática........................................................ 1.3 As Finalidades do Ensino de Matemática Segundo os PCNS........ 1.4 Pressupostos teóricos que embasam uma nova forma de ensino matemático.......................................................................................... 2. MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.................................. 3. TRABALHO DE CAMPO (RESULTADOS) 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

raciocínio dedutivo e do rigor matemático em provas) e expandiu o tema da matemática, isto é, aquilo de que ela trata. O estudo da matemática como um tópico em si mesmo começa no século VI a.C com os pitagóricos, os quais cunharam o termo (mathema) que significa “tema do esclarecimento”. A matemática chinesa fez contribuições já muito cedo incluindo o sistema de notação posicional. O sistema numérico indo-arábico e as regras para o uso de suas operações, atualmente em uso no mundo todo,…

DOS JOGOS EDUCATIVOS PARA ALFABETIZAÇÃO Maiara Felisberto Prof. Orientador Adriana Souza Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0511) – Estágio I 23/01/2014 RESUMO Este trabalho tem como enfoque a contribuição dos jogos educativos como instrumento facilitador da aprendizagem. É através das brincadeiras, dos jogos e dos brinquedos que as crianças interagem com o mundo e acabam fazendo suas próprias descobertas. A construção de…

para o pensamento científico e tecnológico. O ensino que norteou esse movimento fundamentava-se em grandes estruturas que organizam o conhecimento matemático contemporâneo e enfatizavam a Teoria dos Conjuntos, as Estruturas Algébricas, e a Topologia. Entretanto o que não foi previsto nesse movimento era que os alunos não estavam preparados para receber tais conhecimentos, devido a grande ênfase em abstrações e que ele estava mais ligado a teoria do que a prática. Mas esse movimento…

revisões de conteúdos, mas da dinamização da própria matemática, procurando levar a prática à geração de conhecimento. Também pouco depende de uma metodologia mágica. Depende essencialmente de o professor assumir sua nova posição, reconhecer que ele é um companheiro de seus estudantes na busca de conhecimento, e que a matemática é parte integrante desse conhecimento. Um conhecimento que dia-a-dia se renova e se enriquece pela experiência vivida por todos os indivíduos…

Função Quadrática e Jogos Matemáticos: Uma proposta pedagógica *Jetro Ialen Moreira Bento **Denilde Araujo de Sousa ***Nysllane Araujo dos Santos ****Francisco Darlan Dantas Oliveira *****Carlino Ferreira de Almeida Filho Resumo O presente trabalho apresenta resultados sobre o uso de metodologias alternativas, a exemplo dos jogos pedagógicos, para o ensino da função quadrática tendo como objetivo mostrar que o jogo pode ser uma técnica pedagógica utilizada em qualquer nível de ensino

utilizando os conhecimentos que sejam frutos de sua inserção familiar e social. Kamii aborda aspectos fundamentais do trabalho de Piaget publicados no livro A Gênese do Número na Criança. além de apresentar informações fornecidas pela Psicologia genética e pelas pesquisas psicogenéticas sobre os processos de aprendizagem e as idéias que as crianças constroem. A autora ainda elucida as implicações da teoria piagetiana na prática de sala de aula e como as diferentes formas de…

ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO O conteúdo deste trabalho foi desenvolvido com a preocupação de discutir sobre como o processo de ensino-aprendizagem da matemática deve acontecer no aluno das séries inicias como sendo uma construção do pensamento lógico-matemático, despertando nele o espírito da investigação, além de fornecer elementos básicos para a participação desses alunos na vida em sociedade trabalhando com material concreto, o que o faz criar e resolver situações-problemas…

RESUMO Este projeto objetiva o trabalho integrado entre a sala de aula e o laboratório de informática. Pois, existe a necessidade de desenvolver um trabalho contínuo e sistemático entre a informática e o ensino baseado na construção reflexiva do conhecimento no âmbito escolar. Desta forma, a informática pode ser entendida como um caminho viável no processo de desenvolvimento conjuntural da educação. Sendo facilitador da construção dos conhecimentos, pois possibilita ao aluno observar e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Maria do Socorro Ramos Araújo Utilizando o Tangram para Introduzir Conteúdos Matemáticos Campina Grande – Paraíba Junho/2011 Maria do Socorro Ramos Araújo Utilizando o Tangram para Introduzir Conteúdos Matemáticos Monografia apresentada ao Curso Licenciatura Plena em Matemática Universidade Estadual da Paraíba, cumprimento à exigência para obtenção Título de Licenciada em Matemática.