O Comportamento Das Crianças Diante Das Atividades Ludicas

algumas, para posteriormente analisar as dimensões dessas concepções. CHATEAU (1987), diz que “o jogo servia para recrear-se, sendo esta sua finalidade intrínseca”. LEIF (1978), “o jogo é visto como atividade que serve para descansar e para restabelecer as energias consumidas nas atividades sérias”. SNYDERS (1974), diz que “o jogo tem como função a descarga do excesso de energia excedente”. Essa concepção teórica sinaliza a predominância positivista que dominava nas ciências…

Método: a avaliação consistiu em entrevista com pais e babás, observação na escola, sessões lúdicas e sessões lúdicas familiares; as intervenções enfatizaram o uso de filme de animação, atividades lúdicas e brinquedos para obter a habituação comportamental e realizar o treino do toalete. Resultado: após a intervenção, utilizando filme de animação, Lara defecou no consultório, manteve o comportamento diário de defecação durante 18 meses de acompanhamento e apresentou três acidentes…

lúdico como importante prática que resulta em aprendizado para a criança. Inicialmente será abordado o lúdico em sua historicidade e sua consequente evolução, conseguinte trata-se o desenvolvimento do educando no processo alfabetização vivenciado no 1° ano das séries iniciais de ensino fundamental e os presentes benefícios do lúdico em meio a este complexo processo. A prática de atividades lúdicas que propiciem aprendizado sugerindo atividades que resultam em conhecimento e podem ser…

IDENTIFICAÇÃO FLAVIA XAVIER SANTOS RU: 774061 TEMA O papel da ludicidade na Educação Infantil DELIMITAÇÃO DO TEMA A utilização de atividades lúdicas no processo de ensino/aprendizagem da Educação Infantil e como essas atividades auxiliam o docente em sala de aula. PROBLEMATIZAÇÃO Como as atividades lúdicas auxiliam no processo de ensino/aprendizagem no desenvolvimento das crianças? JUSTIFICATIVA O tema pesquisado é fruto de discussões levantadas ao longo do estágio supervisionado, pois…

INTRODUÇÃO Diante da atual realidade educacional e especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da educação física com crianças em idade escolar de 4 a 6 anos, percebemos que há uma necessidade em se pesquisar o fato de que os profissionais da Educação Física não se encontram preparados para atuarem de acordo com as necessidades dos alunos nesta faixa etária. Estar diante destas crianças e considerá-las incapazes ou ainda como sendo desnecessária uma atividade física…

ao projeto inicial. Concebemos que a educação lúdica possibilita maiores oportunidades para o desenvolvimento da Educação Infantil, notadamente no tocante ao processo de aprendizagem. Foi a partir do reconhecimento de que a Educação Científica é um projeto em “processo de falência”, destacamos os móveis da lúdicidade como aportes necessários e indispensáveis à produção de conhecimento na modalidade infantil. Buscamos apresentar as atividades lúdicas em sua evolução histórica e através…

A LUDOTECA COMO FACILITADORA DO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E ENSINO/APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS BRASÍLIA 2002 DEDICATÓRIA A Deus, que é minha fortaleza e tem me sustentado a cada momento da minha vida. A minha família, pela compreensão, incentivo e carinho. Aos mestres que me orientaram e me incentivaram na realização desta monografia. AGRADECIMENTOS Aos meus colegas de curso, que sempre tiveram uma palavra amiga nas horas difíceis pelo carinho e colaboração durante todo o tempo…

reconhecia o valor da ludicidade para a criança, fato que o levou a registrar em suas obras momentos de sua ludicidade infantil. Trocando Experiência Na minha experiência profissional como professora de um Centro Municipal de Educação Infantil, pude verificar o quanto a ludicidade está presente na vida da criança seja na fase involuntária e/ou na sua fase voluntária, bem como, constatar o quanto a sua proibição é prejudicial para o desenvolvimento da criança. Neste contexto, nós…

Desenvolvimento e Aprendizagem. INTRODUÇÃO Este artigo tem como principal objetivo apresentar reflexões sobre a importância do brincar, Para isso precisou considerar o brincar como um processo que envolve uma variedade comportamentos e oportunidades que se fazem presentes no universo infantil. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância, seu uso e…

Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Alfenas, 2013. RESUMO O tema escolhido para este trabalho de investigação, intitula-se: “A Importância das atividades lúdicas na criança com Hiperatividade e Défice de Atenção, na perspectiva dos professores”. A passagem da criança hiperativa na escola, exige uma atenção especial por parte do professor, este deve estar bem preparado para saber contornar o problema e como proceder para incentivar o aluno…