PROJETO TCC

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

IDENTIFICAÇÃO
FLAVIA XAVIER SANTOS
RU: 774061
TEMA
O papel da ludicidade na Educação Infantil
DELIMITAÇÃO DO TEMA
A utilização de atividades lúdicas no processo de ensino/aprendizagem da Educação Infantil e como essas atividades auxiliam o docente em sala de aula.
PROBLEMATIZAÇÃO
Como as atividades lúdicas auxiliam no processo de ensino/aprendizagem no desenvolvimento das crianças?
JUSTIFICATIVA
O tema pesquisado é fruto de discussões levantadas ao longo do estágio supervisionado, pois pude perceber que muitos professores não tinham o embasamento teórico sobre a importância do lúdico, às vezes realizavam brincadeiras quando não planejavam as suas aulas em busca passar o tempo, sem reconhecer a importância do lúdico.
Diante de tal situação percebi a necessidade de aprofundar minhas pesquisas nesse tema em busca de contribuir para a minha formação e buscar melhorias para as práticas pedagógicas.
Dessa forma a pesquisa pretende abordar atividades lúdicas sobre a sua importância do seu planejamento prévio e a necessidade em sala de aula de brincar com objetividade.
OBJETIVO GERAL
Destacar os benefícios trazidos pela atividade lúdica para o desenvolvimento da criança.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Analisar a construção histórica e desenvolvimento da ludicidade
Identificar à práxis e teorias na formação/atuação docente
Ressaltar a importância da ludicidade na Educação Infantil
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
É importante mencionar que o lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo”. Se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. Conforme Antunes (2005, p.33) “as implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo”.
Dessa forma, o lúdico apresenta valores