O Bom Professor E Sua Prática Cunha

DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR Universidade Federal de Uberlândia – UFU Especialização em Docência na Educação Superior [1] ALVES, Fabiana R.; ANDRADE, Muriel K. F.; CLARO, Marcel A.; JORDÃO, Larissa C.; LUKOSEVICIUS, Thais T.; PÁDUA, Gesner D.; REZENDE, Júlia C. O.; ROCHA, Camila B. ; SANTOS, Cintia G.; VIEIRA, Débora M. R.. Resumo: O presente artigo aponta questões que se referem á trajetória do docente universitário, desde as suas…

oportunidade de ao chegar à universidade estar apto a realizar trabalhos acadêmicos, não engrossando as estatísticas de deficiências e baixa qualidade na elaboração acadêmica dos universitários. Palavras –chave.Metodologia Cientifica,ensino superior,bom professor Abstract It is essential to characterize the scientific method throughout educational route such as the ordination of work processes and rules as a means to find the truth, from the requirements of ABNT, to awaken student…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Processos Gerenciais Tutora a distância Profª. Liliane Pereira de Souza Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Jéssika Moura Ferreira – 6505249170 – Tecnologia em Recursos Humanos Kátia Michele Farias Silva – 6782378467 – Tecnologia em Recursos Humanos Diana Cristina Farias Silva – 6782379029 – Tecnologia em Recursos Humanos Francisca de Assis Saraiva – 6784384487…

Formação de professores de matemática usando ambiente virtual de aprendizagem Diva Marília Flemming, Dra.1 flemming@iaccess.com.br Elisa Flermming Luz, Msc.2 efluz@unisul.br Resumo Este artigo aborda a formação continuada para professores de matemática a partir da utilização de um ambiente virtual de aprendizagem. É inegável a necessidade atual de se trabalhar constantemente no repensar de práticas docentes. Exige-se do professor em sala de aula um novo papel em que características…

estágio supervisionado de Matemática numa escola da rede municipal de ensino de Santa Maria. As reflexões aqui apresentadas são provenientes de discussões realizadas no primeiro semestre de 2006 na disciplina de Psicologia da Educação. No período da prática de ensino, foi possível observar que a turma apresentava mais facilidade para entender os conteúdos trabalhados quando estes estavam relacionados, ou apresentavam exemplos, comuns ao cotidiano dos alunos. Por esse motivo,…

REIKI I [O DESPERTAR] Maria Nascimento Cunha [O DESPERTAR] REIKI I Programa 1. Introdução ao Reiki 2. Ensinamentos do Reiki 3. A história do Reiki 4. Iniciações 5. Os princípios do Reiki 6. Bibliografia 7. Diversos apontamentos e meditações Maria Nascimento Cunha REIKI I [O DESPERTAR] 1. Introdução ao Reiki Por toda a história, se pode confirmar que a humanidade se volta para a espiritualidade em épocas de angústia.…

O campo de pesquisa foi a escola Escola Municipal de Ensino Fundamenta Padre Germano, que se situa no interior do Rio Grande do Sul, na cidade de Bagé. Onde podemos observar o comportamento de cada aluno e o procedimento utilizado por cada professor, com isso obtivemos a respostas para os principais fatores para a falta de limites. 2.REFERENCIAL TEÓRICO pensem em outro título 2.1 DEFINIÇÃO DE DAR LIMITES pensem em outro título Os parágrafos precisam ser de 1,25.…

relações deste perfil com as exigências do contexto educacional atual, enfatizando as características individuais dos profissionais tecnicamente preparados, responsáveis por desenvolver ações que divergem daquelas historicamente desenvolvidas pelos professores tradicionais, para os quais o fazer pedagógica pode ser definido como uma vocação e não como uma profissão, visto que o perfil do educador é fundamental para o processo de construção da proposta pedagógica desenvolvida, pois é este…

PUC-PR. Professora do Curso Superior de Ciências Contábeis do Cefet-PR, Unidade Sudoeste-Campus Pato Branco. E-mail: . 2 Especialista em Finanças pela FAE/CDE. Professor do Curso Superior de Ciências Contábeis do Cefet-PR, Unidade Sudoeste-Campus Pato Branco. E-mail: . 3 Mestre em Administração Estratégica pela PUC-PR. Professor do Curso Superior de Administração da Faculdade do Litoral Paranaense ISEPE e da Faculdade Anchieta de Ensino Superiro do Paranná-FAESP. E-mail: . …

Resumo Neste trabalho, procurou-se evidenciar a avaliação do professor, destacando os tipos de professores de nível superior e na seqüência foi feito um paralelo com a atual situação dos professores dos cursos de Ciências Contábeis. Foi descrito também o perfil esperado do professor de contabilidade, destacando as características e habilidades necessárias para este, confrontando com as particularidades dos cursos de Ciências Contábeis. Foram sugeridas ainda outras formas de avaliação…