O Autor Do Texto Apresenta Algumas Dificuldades

Assistiva Processamento de texto escrito Profª Maria Aparecida da Mata Leia, com atenção, os textos 1 e 2 e compare-os. Os dois pertencem ao gênero resumo. Faça uma lista das diferenças que você percebe entre eles. Qual seria a função de cada um? TEXTO 1 CRESPO, Regina Aída. Os conceitos de cultura e ideologia. In: TOMAZI, Nelson Dalcio (coord.). Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual, 1993. Resumido por: Maria da Silva Crespo (1993) apresenta os diversos conceitos…

Gênero Textual e Tipologia Textual Texto elaborado por Sílvio Ribeiro da Silva A diferença entre Gênero Textual e Tipologia Textual é, no meu entender, importante para direcionar o trabalho do professor de língua na leitura, compreensão e produção de textos1. O que pretendemos neste pequeno ensaio é apresentar algumas considerações sobre Gênero Textual e Tipologia Textual, usando, para isso, as considerações feitas por Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionáveis

Fichamento Texto: KENNEDY, Paul. "A Manutenção do Poder Americano: da ferida à recuperação". Paul Kennedy é professor de História na Universidade de Yale e diretor de estudos de segurança internacional em Yale. O autor, em seu texto, exalta os Estados Unidos como a grande potência mundial e mostra qual deve ser o papel do país e as suas estratégias para que este se recupere do abalo de 11 de setembro e se mantenha como um país forte e estruturado. Ele afirma que a história apresenta…

ENSINO NACIONAL ENSINONACIONAL.COM.BR CURSO DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM Dificuldade na aprendizagem Sílvia Maria Ferreira Vieira Trabalho de Conclusão apresentado ao Instituto Ensino Nacional, como parte dos requisitos para obtenção da Certificação ao Curso: Aprendizagem na aprendizagem Macaé, 06 de junho de 2013 SUMÁRIO Introdução ------------------------------------------------------- 1 CAPÍTULO 1…

O QUE É FICHAMENTO É uma forma organizada de registrar as informações obtidas na leitura de um texto. Fichar é selecionar, organizar e registrar informações, de forma a constituir uma documentação que:      atenda aos objetivos do leitor; remeta ao texto-base; possa ser consultada posteriormente; aponte para a elaboração de um texto posterior; meio para sistematizar seus próprios estudos;  maneira de organizadamente, ampliar seus conhecimentos a 1 respeito de determinado…

1/vol.11.1-Samuel_Rodrigues_Santos.pdf Sabemos que, ao longo do tempo foram surgindo vários tipos de recursos midiáticos e gêneros textuais. Todos os dias, as pessoas obtêm informações em diversas multimídias, seja um vídeo, uma imagem ou um texto. Então, essas ferramentas são de suma importância em nosso cotidiano. Com o intuito de abordar questões voltadas para as diversas semioses utilizadas pela imprensa e visando contribuir para que novas práticas pedagógicas relacionadas à gramática

crítica, é necessário que o aluno desenvolva a capacidade de descrever e de assumir uma posição crítica acerca de textos e livros de sua área de estudo (MACHADO, 2003), avaliando diferentes visões sobre uma mesma teoria ou objeto. Tanto na leitura dos mais diversos gêneros acadêmicos quanto na produção da resenha acadêmica, a interação que o aluno estabelece durante a leitura do texto-fonte (doravante, TF) pode favorecer a construção de um saber crítico e bem fundamentado. Além disso,…

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA POLO DE NOVA IGUAÇU ECONOMIA BRASILEIRA Resenha do Texto I “O primeiro Governo Lula (2003-2006): Vitória do medo ou da presença?”, do autor Maxwel Ribeiro Moreira, apresenta os principais avanços do primeiro governo Lula, economicamente, e sua projeção no cenário internacional. Primeiramente, o autor apresenta a trajetória de Lula na luta pela presidência, onde o processo eleitoral de 2002 foi muito diferente dos três anteriores, já que seu…

Sabino De Oliveira 3 Introdução A dificuldade na compreensão leitora é um tema que provoca preocupação entre os profissionais da educação, sendo um dos impedimentos para que se consiga atingir o seu objetivo maior: formar sujeitos autônomos e cidadãos críticos, tendo em vista que esta competência é uma das exigências do atual estágio de desenvolvimento social, concebido como a era do conhecimento. Como o objeto da psicopedagogia é a aprendizagem e suas dificuldades, este trabalho…

........................................................................ 120 3.1.4. TEMAS ............................................................................................................................................... 121 3.1.5. TEXTOS COMPLEMENTARES ............................................................................................................... 122 3.1.6. LINGUAGEM .................................................................................................