O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA REFLEXÃO SOBRE OS PROCEDIMENTOS DO PROFESSOR

O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA REFLEXÃO SOBRE OS PROCEDIMENTOS DO PROFESSOR Isabel Cristina Gondim Rocha/UERN 326 icristina.gondim@hotmail.com Robson Frutuoso/UERN robson.assu.rn@hotmail.com Deny de Souza Gandour/UERN dsgandour@yahoo.com.br Introdução Ao longo das décadas os estudiosos vêm formulando teorias para explicar como que se processa a aquisição de uma segunda língua, pois já se sabe que trata-se de um processo complexo e dificultoso contrastando com a naturalidade da aquisição da língua materna (KRASHEN, 1982). Esta problemática é observada no âmbito escolar, tanto na perspectiva dos alunos com suas limitações e “N” fatores externos que influenciam diretamente ou indiretamente no desenvolvimento da língua alvo. Com relação aos professores, sobre estes recai a responsabilidade de desenvolver na sala de aula, estratégias mais eficazes que contribuam para o desenvolvimento dos alunos, perante aos objetivos idealizados. Partindo desta problemática a nossa pesquisa propõe discutir os principais conceitos na área de metodologia de ensinos de línguas e identificar esses conceitos no âmbito escolar. Tomando por base os estudos de Krashen (1982), Moita Lopes (1996), Possenti (1996), Geraldi (1998), Koch (2004) entre outros, pelo fato desses estudos serem mais pertinentes na problemática que envolve os métodos de ensino e aprendizagem de uma segunda língua.

etnometodológica – que fundamenta as discussões na área – e apresentando os dois momentos que marcam a história dessa teoria. Na segunda parte, focalizam os conceitos de conversação e de oralidade, bem como a relação que se instaura entre fala e escrita, indicando, ao final, a abordagem adotada pelo GT LTAC. Dentro deste assunto, os autores apontam também estudos sobre a relação fala/escrita, constatando que a maior parte deles se preocupa com a diferenciação entre essas duas…

PRÓ-REITORA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO PRÓ-REITORA DE RECURSOS HUMANOS E ASSUNTOS ESTUDANTIS Profª. Joana D’arc Lacerda Alves Felipe PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO Prof. Lauro Gurgel de Brito PRÓ-REITOR DE PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E FINANÇAS. TNS. Francisco Severino Neto PRÓ-REITOR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Prof. Pedro Fernandes Ribeiro Neto PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO Prof. Francisco Vanderlei de Lima Administração Superior Profª. Moêmia Gomes de Oliveira Miranda Profª. Moêmia…

José Estevam (FPbe/UNISEPE) 1 MSc. Patrícia Regina de Moraes (FPbe/UNISEPE) 2 MSc. Indira Coelho de Souza (FPbe/UNISEPE) 3 MSc. Denise Almada de Oliveira Pinto (FPbe/UNISEPE) 4 MSc. Carmecita Ignatti (FPbe/UNISEPE) 5 RESUMO O presente artigo pretende analisar e refletir a im portância da construção do Projeto Político Pedagógico para a formação continuada do professor. Para fundamentar nossa pesquisa traremos os autores que consideram à importância da prática pedagógica…

durante oito horas. Quando a comunicação foi restabelecida os homens pediram para falar novamente com os médicos, o que conseguido, Whetmore, falando em seu próprio nome e em representação dos demais, indagou se eles seriam capazes de sobreviver por mais dez dias se se alimentassem da carne de um dentre eles. O presidente da comissão respondeu, a contragosto, em sentido afirmativo. Whetmore perguntou se seria aconselhavel que tirassem a sorte para determinar qual dentre eles deveria ser…

.. Apresentação.......................................................................... ................................. ......................................... ........ ................................ ........................ ........................03 MOTIVOS PARA DIZER NÃO À REDUÇÃO DA IDADE PENAL MOTIVOS PARA DIZER NÃO À REDUÇÃO DA IDADE PENAL OS PARA DIZER NÃO À REDUÇÃO DA IDADE PENAL........ .........................07 .........................07 .................07 BLOCO…

COLEÇÃO SINOPSES PARA CONCURSOS DIREITO CIVIL OBRIGAÇÕES E RESPONSABILIDADE CIVIL Leonardo de Medeiros Garcia Coordenador da Coleção Luciano L. Figueiredo Advogado. Sócio do Figueiredo & Figueiredo Advocacia e Consultoria. Graduado em Direito pela Universidade Salvador (UNlFACS). Especialista (Pós-Graduado) em Direito do Estado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Direito Privado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor de Direito Civil, atualmente,…

ainda mais inquietante do que a própria morte e que trouxe dilemas antes desconhecidos. Com isso, o debate sobre a eutanásia se intensificou, mesmo que a sua essência ético-filosófica não tenha se modificado muito nos últimos 50 anos1. Não existem, de fato, razões fisiológicas, biológicas ou clínicas para acelerar o processo de morrer. Existem sim razões antropológicas, éticas, culturais e religiosas, favoráveis ou contrárias, que são relevantes e estão envolvidas dentro deste…

Ministério da Educação - MEC Universidade Estadual do Rio Grande do Norte - UERN Faculdade de Educação Física – FAEF Departamento de Educação Física - DEF Curso de Educação Física Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica PARFOR Disciplina de Metodologia do Trabalho Acadêmico MATERIAL DA DISCIPLINA Plano de curso Apostila básica para consulta (não substitui referencial teórico) Luís Marcos de Medeiros Guerra Assu/RN Maio/2010 PDF Creator -…

s í s i f o / r e v i s t a d e c i ê n c i a s d a e d u c a ç ã o · n .º 6 · m a i / a g o 0 8 issn 1646‑4990 Assistente Social — Percursos e Construção Identitária Isabel Passarinho isabel.passarinho@cm­‑cascais.pt Câmara Municipal de Cascais — Divisão de Intervenção Educativa e Acção Social Escolar Resumo: Este texto tem como eixo central o interesse pela compreensão dos percursos e do pro‑ cesso de construção identitária dos Assistentes Sociais, a partir de uma…