O Ato De Ler Vem Antes Do Ato Da Condição Alfabetica E Se

RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal, discutir a dislexia como sendo um dos entraves educacional que compromete a capacidade de ler, de entender as palavras manuscritas ou impressas, de escrever e de soletrar palavras. Justificamos pela razão de que o número de crianças que conclui seu período escolar obrigatório sem saber ler e escrever de forma considerada adequada, portadoras de dislexia, é preocupante tanto para pais, professores e psicólogos. A importância…

mais abrangente do que apenas a identificação das palavras. Segundo o Currículo Básico da Escola Pública do Estado do Paraná (pág 47) É importante que o professor trabalhe com a literatura lendo para as crianças histórias e poemas. Ao realizar o ato de ouvir elas atribuem sentido ao texto lido apropriando-se de idéias, ampliando sua visão de mundo e principalmente tomando gosto pela linguagem literária. É através da educação que o processo perceptivo lingüístico se desenvolve.…

principal a Alfabetização que, como propõem Freire e Macedo (1990), é “a relação entre o educando e o mundo, mediada pela prática transformadora deste mundo” e o Letramento que, segundo Soares (2000), "é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive". Assim como a alfabetização e o letramento são processos que caminham juntos, este trabalho, em específico, busca repensar a…

sabedoria e conhecimento soube me conduzir de maneira satisfatória à conclusão deste trabalho. A todos meus familiares e amigos que de alguma maneira estiveram presentes em mais um degrau da minha vida, possibilitando esta vitória. “Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.” Paulo Freire “Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada…

modifica lá quando se mexe aqui ou ali. Antes que esses insucessos começassem a me acontecer na prática eu já tinha uma intuição deles. Quando começamos a ter metodologia, no 2º ano normal, me pus alerta. Procurei minha professora de psicologia do desenvolvimento, a Dra. Ivã Waisberg Bonow – que possuía uma formação acadêmica sólida e prestígio no Rio de Janeiro-, para conversar. Disse-lhe que não compreendia o porquê daquelas orientações. Ela me recomendou ler Piaget – em francês,…

Linguagem Matemática também foram incluídas nessas pesquisadas. (DISLEXIA, 2006) Portanto, somente graças ao trabalho muito intenso desse profícuo campo de pesquisa, com destaque à contribuição do insight das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner , vem-se tornando cada vez mais claro o entendimento do que é Dislexia. O Dr. A. Hoffer, M.D., afirma que "pode relacionar mais de 100 diferentes nomes, que dão rótulos ao disléxico..." Mas duas designações são as mais usadas para nomear…

da minha escola. Tive uma ótima professora no primeiro ano e lembro até hoje como foi à primeira vez que vi o alfabeto lembro que cada letra tinha um bichinho ou objeto que iniciava com a letra e todos cantávamos musicas, foi muito fácil aprender a ler e escrever. Eu a integrante: Maria Célia Bomtempo Comecei a estudar aos 8 anos numa escola pública, em Abaeté. Não frequentei pré-escola. “Mas eu era semi alfabetizada”, pois frequentava junto com os meus irmãos mais velhos a escola de…

DE SEU ENCONTRO COM O LEITOR................................63 O Escrever na História da Escrita ...........................................64 As Resistências ao Escrever.....................................................75 O Leitor Presente no Ato de Escrever......................................84 IV- ESCREVER, O PRINCÍPIO DA PESQUISA ..........................93 A Constituição do Tema/Hipótese ...........................................94 A Convocação de uma Comunidade…

o autor e suas intenções, e o sentido está centrado no autor, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções. Pois a leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. “A compreensão critica do ato de ler, que não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, dai que a posterior leitura desta não possa…

diferentes paradigmas de construção do conhecimento, alfabetizar foi sendo ressignificado e como professores têm trabalhado com esse conceito junto aos aprendizes. Dividiremos nossa unidade em seis seções. Na primeira, o foco será o significado do ato de ler e na segunda da escrita. Abordaremos a aprendizagem de língua materna, o papel da linguagem oral e da linguagem escrita no desenvolvimento da criança. Na terceira seção, o foco recairá no ensino da escrita a partir das concepções…